Волшебное тесто

Творческие способности – далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становиться все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.

Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Именно в изобразительной деятельности ярче всего раскрываются творческие способности детей. Развивать творческие способности ребенка лучше начинать с дошкольного детства, именно этот возраст имеет непреходящее значение в становлении первооснов личности. Весь путь формирования личности пролегает между задатками и способностями.

Так же сегодня проблема развития речи детей дошкольного возраста является наиболее актуальной. Ученые, которые изучают развитие детской речи, утверждают, что движение пальчиков рук очень тесно связано с речевой функцией. Развитие функции руки и речи идет параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев рук.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.

Лепка- одно из полезнейших занятий для детей. Воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей.

Лепка- любимое и увлекательное занятие детей и многих взрослых. Можно лепить по старинке - из глины и пластилина, но интересно попробовать и что-то новое, например, соленое тесто.

Почему именно тесто? Тесто –это такой материал, который для детской руки более удобен — это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал и для ребенка представляет большой интерес, чем пластилин. Из него можно вылепить все что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.

Педагоги

Педагог Новикова Людмила Вячеславовна         

воспитатель  

Образование: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2002 г, «Русский язык и литература»        

Первая квалификационная категория

2019 г. - БУ ЧР ДПО "Чувашский республиканский институт образования" Минобразования Чувашии, 18 ч

2019 г. - ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», 144 ч

Содержание программы

Знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки из солёного теста;

Учить детей анализировать форму предмета, объяснять связь между пластической формой и способом лепки;

Совершенствовать изобразительную технику - освоение рельефной лепки (натюрморт, портрет), скульптурного способа или лепки из целого куска путём вытягивания и моделирования частей;

Показывать способ лепки на форме или каркасе для прочности сооружения, предлагать на выбор приёмы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой).

Побуждать детей создавать динамичные выразительные образы и коллективные сюжетные композиции.

Самостоятельно выбирая тему (зоопарк, игрушки, сервиз, натюрморт), материал (солёное тесто), способы лепки (скульптурный, комбинированный, конструктивный, модульный, рельефный, папье-маше), приёмы декорирования образа.

Создавать условия для свободного, самостоятельного, разнопланового экспериментирования с художественными материалами (тесто).

Совершенствовать специфические умения: продолжать учить изображать объекты реального и фантазийного мира с натуры или по представлению (форму), пропорции, взаимное размещение частей, характерные признаки; передавать достаточно сложные движения (например, птичка вспорхнула с ветки, олень мчится, запрокинув голову, танцующая девочка одной рукой придерживает юбочку, а другую руку с платочком подняла вверх); создавать сюжеты разного масштаба с различной степенью конкретизации содержания.

Цели программы

формирование у дошкольников у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Результат программы

Умение использовать нетрадиционную технику лепки из солёного теста.

Умение анализировать форму предмета, объяснять связь между пластической формой и способом лепки.

Способность использовать изобразительную технику - освоение рельефной лепки (натюрморт, портрет), скульптурного способа или лепки из целого куска путём вытягивания и моделирования частей.

Умение использовать способ лепки на форме или каркасе для прочности сооружения, использовать на выбор приёмы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой).

 

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Кабинет имеет:

- методические разработки занятий;

- учебные и методические пособия;

- технологические карты по изготовлению изделий;

- фотографии;

- образцы изделий.