- Главная
- Направления
- Естественнонаучная
- Экология
- "Юный эколог"
Рекомендуем посмотреть
"Юный эколог"
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.
Педагоги
Егорова Людмила Петровна -учитель начальных классов,учитель первой категории
Содержание программы
1. Введение (1 час)
Вводное занятие: Что такое Экология? Игра «Поле чудес»
2. Дикие животные ( 19 часов)
Заяц - «Длинное ухо»
Лисица. «Лиса Патрикеевна»
Серый хищник - волк
Хозяин леса - медведь
Любознательный зверёк -белка
Куница - охотник на белок
Лесной красавец - лось
Сердитый недотрога- ёж
Подземный житель - крот
Всеядное животное — барсук
Бобр-строитель
Запасливый бурундук
Кабан - дикий родственник домашней свиньи
Мышка-норушка
Рысь - родственник кошки
Соболь - «дорогой» зверёк
Тигр - самая большая кошка на Земле
Косуля - самый маленький европейский олень
Обобщающие занятие о диких животных
«Знай животных своего края»
3. Пернатые жители (14 часов)
Воробей - самая распространённая птица на Земле
Ворона - «интеллектуальная» птица
Ворон - красивая, умная птица
Сорока-белобока - «лесная сплетница»
«Лесной доктор» - дятел
Соловей - «великий маэстро»
Галка - городская птица
Загадочная птица - кукушка
«Пернатая кошка» - сова
Любимая птица - снегирь
«Сестрицы-синицы» - самые полезные птички России
Наш добрый сосед - скворец
«Золотая птица» — иволга
Обобщающее занятие о птицах
Цели программы
1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.
2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.
3. Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.
4. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.
5. Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.
6. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.
7. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.
8. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.
Результат программы
Показатели в личностной сфере ребенка:
- интерес к познанию мира природы;
- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
-осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;
- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.
Учащиеся должны знать:
-наиболее типичных представителей животного мира России, Ставропольского края;
-какую пользу приносят представители животного мира;
-некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;
- планета Земля - наш большой дом;
- Солнце - источник жизни на Земле;
- неживое и живое в природе;
-основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
- самоценность любого организма;
- значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);
- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);
-организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;
- человек существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;
-условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
- различия съедобных и несъедобных грибов;
- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
-способы сохранения окружающей природы;
- что такое наблюдение и опыт;
- экология - наука об общем доме;
- экологически сообразные правила поведения в природе.
Особые условия проведения
Особых условий нет
Материально-техническая база
кабинет начальных классов
пришкольный участок
краеведческий музей