«Да Винчи»

Дополнительная общеобразовательная программа «Да Винчи» предназначена для организации внеурочной деятельности по общекультурному направлению развития личности. Разработанная образовательная программа художественной направленности создает прекрасные возможности для умственного и эстетического развития детей, помогает познать окружающий мир, приучает наблюдать и анализировать предметы. Оно развивает зрительную память, пространственное и образное мышление.

Актуальность программы

Сегодня общество испытывает потребность в развитии личности нового типа, сочетающей в себе творческую активность со свободой мысли, так как именно творческая личность способна не только адаптироваться к изменениям, но и целесообразно, созидательно и конструктивно взаимодействовать с другими людьми, видеть проблемы и находить способы их разрешения, анализировать и планировать свою деятельность. На сегодняшний день в системе дополнительного образования детей по направлению «Изобразительное искусство» нет полного программного обеспечения. Это дает возможность для поиска новых творческих идей, исследования современных эффективных методов и приемов работы с детьми. В условиях дополнительного образования дети могут развивать творческий потенциал, удовлетворять индивидуальные потребности обучающихся.

Новизна

Рабочая программа предполагает вариативность в содержании изучаемого материала в зависимости от индивидуальных способностей каждого ребенка. Многообразие техник и способов изображения предоставляет учащимся больше различных возможностей реализации своего творческого потенциала.

Отличительная особенность программы

Данная программа разработана на основе использования в процессе обучения разнообразных художественных материалов и нетрадиционных техник рисования: монотипии, пластилиновой живописи, «по-сырому», аппликацией, кляксографией, рисование зубной щеткой, губкой и другими материалами. Помимо изучения нетрадиционных техник рисования и овладения ими, предлагаемая программа включает также изучение основ изобразительного искусства (рисунок, живопись, декоративное искусство и композиция).

Наблюдения окружающей действительности, наброски и зарисовки с натуры помогают освоить основы реалистического изображения при выполнении заданий по памяти и воображению.

Педагогическая целесообразность программы заключается в развитии полихудожественных способностей детей младшего школьного возраста посредством знакомства с новыми для них нетрадиционными техниками рисования и вызывающими стабильный интерес к изобразительному искусству; органичном дополнении уроков по «изобразительному искусству» и «мировой художественной культуре». В результате дополнительное образование способствует разностороннему развитию учащихся, более глубокому целенаправленному изучению обучающимися основного школьного материала по дисциплине «изобразительное искусство».

 

 

ЦЕЛЬ: художественно-эстетическое развитие личности детей средствами изобразительного искусства, формирование у учащихся ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях, способности самоопределяться на их основе, активной гражданской позиции.

 

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

- формирование у учащихся знаний элементарных основ реалистического рисунка;

- обучение приемам и навыкам рисования с натуры, по памяти, по представлению с использованием нетрадиционных техник рисования и материалов;

- ознакомление с теорией изобразительного искусства, основными терминами и понятиями;

- овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;

Развивающие:

- развитие эмоциональной сферы ребёнка, чувства прекрасного, творческих способностей, воображения, пространственного и абстрактного мышления;

- формирование у учащихся особого стиля мышления, направленного на понимание гармонической устроенности окружающего мира, чувства стиля;

- выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах;

- формирование коммуникативной общекультурной компетенций;

- овладение учащимися навыками межличностного общения.

Воспитывающие:

- формирование позитивного отношения к базовым ценностям;

- приобщение к наследию отечественного и мирового искусства;

- воспитание интереса обучающихся к художественной культуре;

- формирование интереса к творческим профессиям;

- воспитание активного эстетического отношения к действительности, миру вещей, искусству, любви к родному краю, обеспечение содружества студийцев;

- формирование навыков труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;

- воспитание стремления к активному участию в общих интересах, в делах класса, школы, города.

Педагоги

Попова Наталья Александровна

Цели программы

Овладение основами изобразительной грамотности, развитие художественного и образного мышления, творческое самовыражение обучающихся.

Результат программы

Результаты первого года обучения:

- обучающиеся познакомятся с краткой историей изобразительного искусства, декоративно-прикладного искусства, с особенностями художественной росписи на разных материалах (соленое тесто, стекло, картон);

- узнают основные виды форм орнаментов, используемых в художественном оформлении изделий, и декоративной переработки растительных и животных мотивов;

-будут знать основные законы композиции и цветоведения;

-будут знать правила соблюдения техники безопасности на разных стадиях выполнения изделия;

-овладеют основными художественными материалами необходимыми для выполнения проектов на бумаге;

-научатся в процессе выполнения изделия в материале организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом;

-разовьются художественные умения и навыки;

-сформируются навыки самостоятельной творческой работы;

-разовьется внимание и аккуратность.

Результаты второго года обучения:

-обучающихся будут знать традиционные принципы построения декоративных композиций и принципы работы с цветом;

-будут знать и уметь использовать приемы декоративной переработки растительных мотивов;

-освоят на практике композиционное построение, выполнения эскизов и проектов изделий на бумаге;

- обучающиеся будут уметь создавать индивидуальные творческие проекты изделий: заниматься поиском и сбором материала для осуществления замыслов, творчески работать над композицией изделий;

- разовьется трудолюбие, активность и интерес к исследовательской деятельности;

-разовьется творческое внимание и целеустремленность;

Результаты третьего года обучения:

-у обучающихся сформируются знания о возможностях применения изделий, выполненных в различных техниках для декорирования современного костюма, и в интерьере;

-получат знания о принципах разработки композиций для элементов костюма и комплектов одежды, а также элементов дизайна интерьера;

-в процессе обучения получат развитие художественно-образное и пространственное мышление;

-разовьется видение цвета;

-сформируется интерес к культурным традициям нашей страны, современным тенденциям в искусстве и роли в нем декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;- сформируется потребность в творческом развитии и самореализации, потребность в расширении кругозора, разовьется стремление к участию в выставках и конкурсах и самостоятельной к ним подготовки.

-в процессе обучения получат развитие художественно-образное и пространственное мышление;

-разовьется видение цвета;

-сформируется интерес к культуре нашей страны, сформируется потребность в творческом развитии и самореализации, потребность в расширении кругозора, разовьется стремление к участию в выставках и конкурсах и самостоятельной к ним подготовки.

- обучающиеся будут уметь создавать индивидуальные творческие работы, заниматься поиском и сбором материала для осуществления замыслов, творчески работать над композицией изделий;

- разовьется трудолюбие, активность и интерес к исследовательской деятельности;

-разовьется творческое внимание и целеустремленность;

Материально-техническая база

Требование к помещению и его оборудованию:

- наличие достаточно просторного и светлого кабинета

- мольберты по количеству детей в группе- 15 штук;

- планшеты, изготовленные из фанеры (размер 40*50, 15 штук);

- софиты в количестве двух штук;

- столики для постановок две штуки;

Натурный фонд предполагает наличие следующего:

- муляжи (фрукты, овощи, грибы);

- предметы быта ;

- драпировки разные по цвету и фактуре;

- розетки из гипса;

- гипсовая голова;

- части туловища из гипса (рука нога, ухо, губы);

-скелет; чучело птиц животных.