"Веселая гимнастика"

Оздоровительно - развивающая программа «Веселая гимнастика» по танцевально-игровой гимнастике направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста и рассчитана на один год обучения-от 5 до  7,5 лет.
Содержание программы взаимосвязано с программами по физическому и музыкальному воспитанию в
дошкольном учреждении . В программе «Веселая гимнастика» представлены различные разделы, но основными являются танцевально-ритмическая гимнастика,нетрадиционные виды упражнений и креативная гимнастика .
Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. Так, в танцевально-ритмическую
гимнастику входят разделы: игроритмика, игрогимнастика, и игротанец. Нетрадиционные виды упражнений
представлены: игропластикой, пальчиковой гимнастикой, игровым самомассажем, музыкально-подвижными играми и играми-путешествиями. Раздел креативной гимнастики включает: музыкально-творческие игры и специальные задания.
Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс
запоминания и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка.

Педагоги

ГАПОУ ЧР "Чебоксарский профессиональный колледж им. Н.В.Никольского" МОиМП ЧР по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации "Организация дополнительного образования в детском саду по разным направлениям в свете ФГОС ДО" (72 часа)

Содержание программы

Содержание программы по ритмике определяют следующие разделы:
игроритмика; танцевально-ритмическая гимнастика; игропластика (игровой стретчинг);  музыкально-подвижные игры; элементы хореографии; элементы детского фитнеса;
«Игроритмика» является основой для развития чувства ритма и двигательных способностей детей, позволяющих свободно,красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям,характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности. В этот раздел входят специальные
упражнения для согласования движений с музыкой, музыкальные задания и игры .

«Танцевально - ритмическая гимнастика». Здесь представлены образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный характер и завершенность. Упражнения, входящие в такую композицию, оказывая определенное воздействие на детей, решают конкретные задачи программы, способствуют развитию музыкальности, двигательных качеств и умений, развитию творческих способностей, нравственно-коммуникативных качеств личности,тренировке психических процессов .

«Игропластика» основывается на нетрадиционной методике развития мышечной силы и гибкости занимающихся. используются элементы древних гимнастических движений (упражнения стретчинга, выполняемые в игровой сюжетной форме).
Использование данных упражнений, кроме радостного настроения и мышечной нагрузки, дают возможность ребенкувволю покричать, погримасничать, обретая умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу. Все упражнения для занятий подобранны с учетом их корригирующего значения (Приложение 3).

«Элементы хореографии». Они используются с целью развития координации, выразительности движений, гибкости, силы мышц ног и туловища. Все хореографические упражнения являются прекрасным средством формирования осанки и культуры движений.
«Элементы детского фитнеса». Использование степ-аэробики, как часть занятия 10мин.
Организуя элементы фитнеса (с использованием степ-платформ), нельзя забывать о технике безопасности и физической нагрузке для детей определенного возраста, ее распределении с учетом состояния их здоровья, уровня физической
подготовленности.

Цели программы

Цель: Содействие гармоничному развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики
Задачи:
1. Укрепление здоровья:
о Способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата; о Формирование правильной
осанки;                                                                                                                                                            о содействовать профилактике плоскостопия.
2. Развитие музыкальности:
о Развитие способности воспринимать музыку, чувствовать её настроение и характер, понимать ее
содержание;                                                                                                                                                         о Развитие музыкальных способностей (музыкального слуха, чувства ритма);                                                       о Развитие музыкальной
памяти.
3 Развитие двигательных качеств и умений:
о Развитие ловкости, точности, координации движений; о Развитие гибкости и пластичности; о; о Воспитание
выносливости, развитие силы; о Развитие умения ориентироваться в пространстве; о Обогащение двигательного
опыта разнообразными видами движений;
4 Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку:
о Развитие творческого воображения и фантазии; о Развитие способности к импровизации в движении.
5 Развитие и тренировка психических процессов:
о Развитие эмоциональной сферы и умения выражать эмоции в мимике и пантомимике; о Тренировка
подвижности нервных процессов; о Развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.
6 Развитие нравственно - коммуникативных качеств личности:
о Воспитание умения сопереживать другим людям и животным;
о Воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в
процессе группового общения с детьми и взрослыми.

Результат программы

Ожидаемые результаты к конку учебного года.
Дети должны уметь:
 Передавать в пластике разнообразный характер музыки, различные оттенки настроения;
 Передавать основные средства музыкальной выразительности;
 Передавать в пластике музыкальный образ, используя гимнастические, имитационные, общеразвивающие и
танцевальные виды движений;
 Ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары и
друг за другом, строиться в шеренгу и колонну, в несколько кругов;
 Исполнять знакомые движения в различных игровых ситуациях, под другую музыку;
 Самостоятельно начинать и заканчивать движение в соответствии с началом и концом музыки;
 Передавать в мимике и пантомиме образы знакомых животных и персонажей;
 Выразить свое восприятие в движениях, а также в рисунках и в словесном описании;
 Выполнять изучаемые в течение года ритмические композиции и танцы-игры;
 Находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки, игрового образа выразительными жестами.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Материально – технические (пространственные) условия организации НОД
Физкультурный зал:
1. Магнитофон
2. CD и аудио материал
3. Индивидуальные гимнастические коврики на каждого ребёнка
4. Наглядный материал :
Иллюстрации видов спорта; игровые атрибуты и пособия, стихи, загадки;

Спортивный инвентарь:
Используемый в танцевально-ритмической гимнастике инвентарь должен быть не только удобным, но и радовать глаз, развивать вкус детей, содействовать их эстетическому воспитанию. Правильный подбор оборудования,прежде всего, должен содействовать освоению ребенком специальных упражнений, развитию двигательного творчества.
■ Флажки 2-х цветов по числу детей в группе.
■ Ленты разных цветов по 2 на ребенка.
Музыкальнотворческие игры
Игровые ситуации
■ Платочки (размер 20-25 см).
■ Бубен