Шаг в искусство

Новизной и отличительной особенностью программы «Шаг в искусство» является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются неклассические материалы для работы, нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Работа с неклассическим материалом в продуктивной деятельности доставляют детям множество положительных эмоций, раскрывают возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Большое внимание уделено экспериментированию с различными изобразительными материалами.

В программе предложены интересные  формы приобщения детей к искусству, художественные техники (особенности работы с цветом, формой, композицией и др.

Педагоги

Николаева Ольга Геннадьевна, ГАПОУ ЧР "Чебоксарский профессиональный колледж им. Н.В.Никольского" МОиМП ЧР по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации "Организация дополнительного образования в детском саду по разным направлениям в свете ФГОС ДО" (72 часа)

Содержание программы

Начиная работу по обучению детей созданию рисунков с использованием различных материалов различных материалов, основное внимание в программе уделяется освоению детьми основных приемов. Но это не значит, что исключаются творческие задания. Обучение техническим приемам идет параллельно с развитием творческой инициативы детей.

Перед обучением детей работе с нестандартным материалом для рисования проводится знакомство: с малярной кистью, валиком, бумажными салфетками, ватными дисками  ,влажными салфетками и другими материалами  проводятся занятия по знакомству со свойствами этих материалов. При обучении различным способам преобразования материалов наиболее значительное место среди используемых методов и приемов будет занимать процесс работы над рисунком.

На первых занятиях идет полный показ с подробным объяснением своих действий. По мере приобретения детьми необходимого опыта, ребят все чаще привлекают к показу. При ознакомлении дошкольников с различными (материалами) техниками используется поэтапный показ. Деятельность детей по преобразованию разных материалов сама по себе интересна дня них, и вместе с тем, способствует формированию комбинаторных умений и творчества. А использование на занятиях художественной литературы и сюрпризных моментов делают ее еще более увлекательной, и помогает преодолевать возникающие трудности. Широкое использование игровых приемов влияет положительно на эмоции детей, которые в свою очередь оказывают влияние на развитие творчества дошкольников.

Использование тематического принципа построения занятий позволяет варьировать их в зависимости от умений и навыков детей, добиваться более значительного результата. Такие циклы очень мобильны, ими легко пользоваться.

При проведении анализа работы используются различные игровые упражнения и дидактические игры. Во время их проведения в занимательной форме дошкольники учатся находить достоинства своих работ и поделок.

Содержание программы построено в определенной последовательности с нарастанием сложности выполнения технологического процесса, по мере развития моторных способностей и сложности обработки материала. Дети повышают и совершенствуют свое мастерство в знакомых и новых для них техниках, усложняют композицию, увеличивают объем работы и экспериментируют с новыми материалами и их свойствами.

Цели программы

ЦЕЛЬ: создавать условия для формирования всесторонне интеллектуальной, эстетически развитой творческой личности, содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности. Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе деятельности с различными материалами. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность, интерес к художественному экспериментированию.

ЗАДАЧИ.

Образовательные:

1.  Сформировать у детей интерес к разнообразным видам художественного искусства.

2.  Познакомить со свойствами материалов.

3.  3накомить с новыми для детей основными приѐмами работы, приспособлениями и инструментами, разнообразными видами техник, постепенно осваивать более сложные приѐмы работы, подвести к созданию работ по собственному замыслу.

4.  Учить создавать выразительные образы.

5.  Учить активно употреблять слова, обозначающие действия, свойства предметов; объекты и явления природы. Называть материалы, используемые для работы.

Развивающие:

1.  Развивать общую ручную умелость. Координировать работу глаз и обеих рук.

2.  Развивать творческие способности детей, оригинальность подхода к решению художественных задач.

3.  Способствовать тонкому восприятию чувства цвета, формы, учить подбирать цветовую гамму в соответствии с задуманным образом.

4.  Формировать композиционные навыки. формировать эстетического отношения детей к окружающему, развивать умение видеть и чувствовать красоту в искусстве, понимать прекрасное.

5.  Развивать желание детей делать приятное для других детей, родителей.

Воспитательные:

1.  Воспитывать интерес к ручному труду, желание сделать поделки, украшения своими руками.

2.  Воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного.

3.  Формировать у детей умение трудится в коллективе.

4.Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность, самостоятельность.

5.  Воспитывать товарищеские взаимоотношения, взаимопомощь.

6.  Повышать самооценку детей через достижения в изобразительной деятельности.

Результат программы

Первый год обучения

•  Познакомятся с различными материалами и их свойствами.

•  Освоят навыки работы с разнообразными материалами, ножницами, клеем.

•  Научатся некоторым приемам преобразования материалов. • Научатся видеть необычное в обычных предметах

•  Разовьют мелкую моторику рук.

 

Особые условия проведения

Программа «Шаг в искусство» направлена на развитие у детей творчества, исследовательского интереса, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему. Также в процессе реализации программы у дошкольников развивается способность работать с различным материалом, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев.

Материально-техническая база

Бумага разных видов: бумага для акварели А3,картон, альбомы, цветная, газетная. ткань, вата, ватные диски, ватные палочки, влажные салфетки, бумажные салфетки природный материал:

семена растений, семена арбуза, дыни и др., сухие листья, сухие цветы, желуди, каштаны, веточки, мох, перья, галька, песок и т.д.

крупы, мука, соль, фигурные макаронные изделия, пластилин, бросовый материал:

коробки, спички, пластиковые бутылочки, крышечки разных размеров и материалов, скорлупки от киндер яиц, пробки, баночки от йогуртов, разовая посуда, коктейльные трубочки, пайетки, бусы, скорлупа яиц и т.д.

фольга, нитки: краски:

гуашь, акварельные краски, акриловые краски,  карандаши простые, цветные, фломастеры, маркеры, печати, восковые мелки, пастель, уголь, гелиевые ручки и т.д. ножницы, клеѐнка, клей: клей-карандаш, канцелярский клей, клей ПВА, клейстер, кисти: беличьи № 1, 3, 5, 9, щетина № 3, 5, нейлон, малярные кисти круглые и плоские, валики узкие 7 шаблоны