Умники и умницы

В содержание программы входят следующие разделы: «Ребусы», «Нестандартные задачи», «Головоломки».

Ребусы. Буквенные ребусы и ключи для их разгадывания Рисуночные ребусы. «Математические дорожки» и «Числовые коврики». Цифры в буквах. Ребусы с ключевыми словами. Ребусы с квадратиками, ребусы цифровые. Числовые ребусы, использующие операции сложения и вычитания. Числовые ребусы, использующие операции умножения и деления. Правила дешифровки числового ребуса. Разгадывание и составление ребусов – слов, предложений, текстов.

Нестандартные задачи. Комбинаторные задачи. «Поиск девятого», «Задачи о переправах», «Сообрази и посчитай», «Волшебное зеркало мага» (Обобщение задачи о колпаках), «Где же, правда?» (Задачи о лгунах), «Установим соответствие между элементами различных множеств – решим задачу», «Упорядочим множество – решим задачу», «Можно ли обыграть противника, а если можно, то, как это сделать?», «Определите победителя турнира».

Головоломки. Числовые головоломки. Буквенное лото. Головоломки на разрезание. Игровые головоломки. Квадраты с «чёрными дырами». Экспресс – лабиринт. Лабиринт – алфавит. Головоломки с домино. Занимательные квадраты. 

Педагоги

Теплова Венера Аркадьевна

Содержание программы

Всего-34 часа. Занятия проводятся в неделю 1 раз.

Цели программы

Изучение курса «Умники и умницы» направлено на достижение следующих целей: математическое развитие младшего школьника- формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.); развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни

Результат программы

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Выпускник начальной школы научится:

- читать и составлять графы,

- конструировать модели геометрических фигур, преобразовывать модели,

- сравнивать геометрические фигуры по форме, величине, размеру,

- составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задачи при решении математического ребуса,

- выполнять краткую запись задачи разными способами,

- объяснять выбор арифметических действий для решения,

- выдвигать гипотезы и проверять их,

- действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи,

- презентовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения),

- использовать геометрические образы в ходе решения задачи,

- обнаруживать и устранять ошибки логического и арифметического характера,

- выполнять задания творческого характера

Материально-техническая база

Печатные пособия
Демонстрационный материал (таблицы) 
Технические средства обучения
1.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц
2.Мультимедийный проектор
3.Экспозиционный экран
4.Компьютер
5.Принтер
6.Электронное приложение