- Главная
- Направления
- Художественная
- Декоративно-прикладное творчество
- «Бумажная мозаика» (д\о «Волшебная бумага»).
Рекомендуем посмотреть
«Бумажная мозаика» (д\о «Волшебная бумага»).
Программа предусматривает развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает учащихся, будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.
Направленность программы – художественная.
Актуальность и новизна программы.
Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, открытки, подставки под карандаши и т.д.). Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества.
Задачи программы
Обучающие:
* закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства, математики, природоведения, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
* знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
* продолжать формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
* совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке бумаги и других материалов;
* приобретать навыки учебно-исследовательской работы.
Воспитательные:
* осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
* воспитывать в детях любовь к родному краю, его природе, людям, народным промыслам;
* добиваться максимальной самостоятельности детского творчества;
Развивающие:
* пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
* развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
* формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;
* развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей.
Основные идеи программы
В основе занятий лежит творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.
Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.
Одно из условий освоения программы – стиль общения педагога с учащимися на основе личностно-ориентированной модели.
С первых же занятий учащиеся начинают понимать, что понятие «мусор» для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и могут стать художественным произведением.
Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.
Педагоги
Каликова Надежда Геннадьевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории.
Цели программы
Самореализация учащегося в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.
Результат программы
Предполагается, что учащиеся получат следующие основные знания и умения:
* познакомятся со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества;
* познакомятся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения;
* овладеют основными приемами работы с бумагой: складыванием, сгибанием, вырезанием, гофрированием, склеиванием, торцеванием;
* научатся последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);
* научатся работать нужными инструментами и приспособлениями;
* познакомятся с различными техниками работы с бумагой – вырезанием, плетением, оригами, аппликацией, торцеванием, квиллингом, ассамбляжем, айрисфолдингом, кардмейкингом;
* научатся сознательно использовать знания и умения, полученные на занятиях для воплощения собственного замысла в бумажных объемах и плоскостных композициях.
Кроме того, учащиеся получат дополнительные сведения о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека, о некоторых народных промыслах России и Чувашии, об истории их возникновения и развития.
Материально-техническая база
Список оборудования и материалов, необходимых для занятий:
- выставочные стенды;
- схемы складывания изделий;
- журналы и книги по квиллингу, скрапбукингу;
- альбом для лучших работ;
- конверты для незаконченных работ;
- белая бумага;
- цветная бумага тонкая;
- цветная бумага плотная;
- двухсторонняя цветная бумага;
- цветной картон;
- кобки для обрезков цветного картона, цветной бумаги;
- линейки;
- треугольники;
- простые карандаши;
- цветные карандаши;
- стирательные резинки;
- фломастеры;
- трафареты с кругами;
- ножницы;
- клей ПВА;
- кисточки для клея;
- бумажные салфетки;
- коробочки для мусора.