Истоки – 7

Курс «Истоки» проблемно и тематически связан с содержанием предыдущих курсов. Он углубляет и развивает такие раннее представленные темы, как «Труд земной», «Надежда», «Традиции дела», «Соха и топор», «Соловки», «Слово и образ времени».

Социокультурный подход направляет развитие на утверждение человека в обществе, создает условия для управления внутренними ресурсами человека, формирует социокультурный стержень всех участников образовательного процесса, вырабатывает «социальный иммунитет», позволяющий защитить ребенка, подростка от негативных воздействий внешней среды.

Социокультурный подход позволяет образование школьников рассматривать как единую систему, как комплексную проблему, затрагивающую методологические, психологические, внутрипредметные и другие аспекты.

Ключевым элементом социокультурного системного подхода являются активные формы обучения. Суть активных форм обучения состоит в организации учебного процесса таким образом, что практически все учащиеся, не зависимо от ведущего типа восприятия, оказываются вовлечёнными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.

Педагоги

Кольцова Оксана Анатольевна

Содержание программы

Введение – 2 часа.

Крестьяне – 11 ч.

Мастера-ремесленники – 12 часов.

Купцы и предприниматели - 11 ч.

Священство - 11 ч.

Воинство - 18 ч.

Высокий смысл служения Отечеству - 3 ч.

Цели программы

Главная цель курса «Истоки» в 7 классе - овладение знаниями о ведущих видах человеческой деятельности в их социокультурном и духовно-нравственном контексте с целью воздействовать на мотивацию выбора жизненного пути и будущей профессиональной деятельности, основанной на понимании исторически сложившегося предназначения труда, служения и творчества.

Результат программы

Обучающийся научится:

• использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;

• сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям и людям;

• находить на карте столицы национально-территориальных образований России;

• соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;

• различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

• использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания собственных устных и письменных сообщений, презентаций.