Занимательный русский язык

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в IX классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Введение в качестве итоговой формы аттестации по русскому языку в 9 классе новой формы, частями которой задаются новые требования к качеству подготовки выпускников, ставит учителя перед необходимостью пере­смотра системы предэкзаменационной подготовки учащихся 9 классов. Ос­тавшись один на один с заданием, выпускники должны продемонстрировать не только знания и умения, но и уровень компетентности.

Подготовка к ОГЭ – процесс специфический и имеет массу особенностей. Для успешной сдачи ОГЭ по русскому языку мало грамотно писать, необходимо понять саму специфику экзамена. Анализ работ показывает, что объектом контроля являются не отдельные знания, умения и навыки, а их комплексы, составляющие ту или иную компетенцию. Следовательно, контрольно-измерительные материалы надо готовить тоже в компетентностном ключе. Задания, предлагаемые учащимся на итоговой аттестации, проверяют все виды компетенций: 1) лингвистическую; 2) языковую; 3) коммуникативную.

Педагоги

Чумбакова Александра Николаевна

Содержание программы

Что такое хорошая речь? Какие нормы языка существуют? Пробное тестирование – 2 ч.

Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Лексические нормы. Трудности современной русской фразеологии – 2 ч.

Морфемика и словообразование – 2 ч.

Правописание корней Трудности современной русской орфографии – 2 ч.

Правописание приставок Правописание суффиксов – 2 ч.

Речевые ошибки – 2 ч.

Словосочетание. Виды связи слов. Трудности грамматического управления в современном русском языке – 2 ч.

 

Простое двусоставное предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения – 2 ч.

Синтаксический разбор простых предложений. Простое осложнѐнное предложение – 2 ч.

Тире между подлежащим и сказуемым – 2 ч.

Задания международного конкурса «Русский медвежонок», «Инфоурок» – 2 ч.

Второстепенные члены предложения – 2 ч.

Знаки препинания в сложном предложении – 2 ч.

Сложные предложения с разными видами связи – 2 ч.

Односоставные предложения – 6 ч.

Однородные члены предложения – 2 ч.

Обращения. Вводные слова и вставные конструкции – 2 ч.

Обособленные члены предложения – 2 ч.

Методика обучения написанию сжатого изложения – 2 ч.

Композиция; логическая, грамматическая структура текста. Понятие о микротеме. Соотношение микротемы и абзацного строения текста – 2ч.

Ключевые слова и их роль в определении границ главной информации – 2 ч.

Письменное воспроизведение текста с заданной степенью свѐрнутости – 2 ч.

Структура сочинения-рассуждения. Алгоритм написания сочинения –рассуждения – 2 ч.

Композиция сочинения- рассуждения : тезис – аргументы –вывод. Средства межфразовой связи – 4 ч.

Критерии оценивания сочинения – 2 ч.

Языковые нормы и варианты нор – 2 ч.

Орфоэпические нормы – 2 ч.

Грамматические нормы – 2 ч.

Критерии оценивания сжатого изложения - 2 ч.

Подведение итогов работы кружка - 2 ч.

Цели программы

Подготовка учащихся к новой форме сдачи экзамена (ОГЭ) и преодоление трудностей в изучении русского языка.

Результат программы

В результате изучения курса учащиеся научатся:

-систематизировать полученные в ходе изучения русского языка знания;

-умению писать сочинения-рассуждения на заданные темы;

-умению писать сжатые изложения

- знать нормы литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические).

Материально-техническая база

Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. 

2. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Национальное образование, 2015.

3. Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов (далее КИМы) по русскому языку, представленные на сайте ФИПИ.