«Теремок»

Программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности.

В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано распределение их в соответствии с психолого-педагогическими особенностями этапов дошкольного детства. Предусмотрено поэтапное использование отдельных видов детской творческой деятельности (песенной, танцевальной, игровой) в процессе театрального воплощения.

 

Педагоги

Федорова Анна Александровна

Содержание программы

Октябрь (4 занятия) 1. «Что такое театр?» Показ иллюстраций, фотографий и афиш театров. 2. Сюжетно – ролевая игра «Театр». Познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть. 3. Ритмопластика Показ движений,обсуждение, поощрение. 4. Психогимнастика «Разные лица» «Жадный медведь»

Ноябрь (4 занятия) 1. Игровой стретчинг. Отгадывание загадки. Придумать игру в соответствии с характером музыки. 2. Ритмопластика. Игра-викторина. 3. Ритмопластика. Имитационные упражнения “Изобрази героя из сказок о животных».” 4. «Путешествие в театральное зазеркалье» – беседа – диалог Знакомство с терминами: драматург, пьеса, режиссер, постановка, художник, костюмер.Работа над альбомом «Все о театре»

Декабрь (4 занятия) 1. Актерское мастерство. Рассматривание объектов и их анализ. 2. Театральная игра «Веселые превращения». Мимические этюды «Передавалки» у зеркала . 3. «Вот как я умею». Игра «Что я умею». Чтение стихотворения Б.Заходера «Вот как я умею», развивать выразительность движений умение владеть своим телом; 4. «В тесноте да не в обиде» Игра- имитация «О ком я говорю».

Январь (4 занятия) 1. Ритмопластика Муз.композиция К.Сен-Санс «Карнавал животных»Ходонович Л.С. «Кто приехал в зоопарк» 2. Массовая работа. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках “Колобок”, “Теремок” 3. Составляем сценарий. Чтение сказки «Волк и семеро козлят» 4. Прикладное искусство.Рассматривание иллюстраций к сказке (различными художниками). Коллективное рисование персонажей сказки.

Февраль (4 занятия) 1. Постановка сказки. Рассказывание сказки “ Волк и семеро козлят” вместе с детьми. Пантомимические упражнения. 2. Постановка сказки. Отгадывание загадок. 3. Постановка сказки. Слушание детской оперы “Волк и семеро козлят” муз. Красева Словесное рисование детьми после прослушивания характеров героев, обстановки, “интерьера” сказки. 4. Постановка сказки «Волк и семеро козлят» Показ детям младших групп.

Март (4 занятия) 1. Посещение спектакля кукольного театра. Расширение театрального словаря: билет, программка, репертуар, афиша, ложа. 2. Техника речи. Отрабатывать речевое дыхание, тренировать выдох. 3. Техника речи. Гимнастика для языка.

Апрель (4 занятия) 1. Актерское мастерство. Этюд на выражение основных эмоций “У пчелки хвори” Этюд на развитие эмоций “Дождик, дождик, лей, лей!” 2. Сценическая речь. Дыхательные упражнения: “Аромат цветов” Чистоговорка “Ах, трава-мурава”. 3. Сценическая речь. Пересказ сказки методом моделирования :“Цветик-семицветик” В.Катаева, игра «Цветы» 4. Сценическое движение. Имитационное упражнение “Дискотека кузнечиков” Танцы-фантазии:“Вальс цветов” муз. П.И.Чайковского.

Май (4 занятия) 1. Постановка сказки « Теремок». Игра “Угадай, о ком говорю” Чтение разных вариантов сказки «Теремок» (Варианты народной сказки и сказки С.Я.Маршака)Имитационные упражнения. 2. Постановка сказки «Теремок» Игра – имитация “Догадайтесь, о ком я говорю” Постановка веселого танца к музыкальной сказке. 3. Постановка сказки «Теремок» Имитационные упражнения под музыку. 4. Постановка сказки «Теремок» Отгадывание сказки по костюмам.

Цели программы

Цель программы - развитие сценического творчества детей дошкольного возраста средствами театрализованных игр и игр-представлений.

Результат программы

-творческие способности,

-устойчивый интерес к театральному искусству.