«АБВГДейка»

Поступление ребенка в школу – важный этап в жизни, который меняет социальную ситуацию его развития. И, что самое главное, предъявляет к нему новые более высокие требования, как к личности в целом, так и к его интеллектуальным способностям. В багаже знаний современного первоклассника часто бывает востребован навык чтения, особенно при поступлении в различные учебные заведения. Именно востребованность данного навыка и явилась толчком к разработке данной программы адаптированной к работе с дошкольниками. Методы обучения, используемые в работе, соответствуют возрастным особенностям детей, а не дублируют школу, что является отличительной особенностью данной образовательной программы.

Современная школа предъявляет большие требования к детям, поступающим в первый класс. Важная задача детского сада состоит в том, чтобы на протяжении всего периода воспитания ребенка, начиная с младшей группы, постепенно закладывать основы готовности к обучению в школе, формировать обобщенные, систематизированные знания об окружающей действительности, умение осознанно использовать их для решения разнообразных практических задач. Поэтому своевременная работа по подготовке к школе является актуальной и важной задачей, стоящей перед педагогом.

 

Педагоги

Тихонова Фаина Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ «Аликовская СОШ им.И.Я.Яковлева»

Содержание программы

На изучение образовательной программы «АБВГДейка» в 2019-2020 учебном году отводится по 2 часа в неделю. Курс рассчитан в 2019-2020 учебном году на 65 часов.

Цели программы

Цель программы: подготовка ребенка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка.

Результат программы

· дать каждому ребенку возможность утвердиться в себе;

· развитие у детей готовности к обучению чтению в первом классе;

· развитие фонематического слуха и речевой активности,

· укрепление руки, улучшение координации движений;

· усвоение правил гигиены письма, сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, тетради, ручки в руке;

· умение ориентироваться в пространстве листа, строки, в элементах письма.

· укрепление руки, улучшение координации движений;

· усвоение правил гигиены письма, сохранение правильного положения головы, корпуса, рук, тетради, ручки в руке;

· умение ориентироваться в пространстве листа, строки;

· снижение психологической нагрузки ребенка.

· владеть понятием: «слово», «звук», «буквы», «предложение»;

· уметь различать звуки речи на слух;

· уметь составлять простые предложения;

· пересказывать по серии картин или по наводящим вопросам;

· конструировать буквы;

· штриховать по образцу.

Материально-техническая база

Техническое оснащение занятий

ноутбук
подвижная азбука (наборное полотно с буквами)
магнитная азбука (демонстрационная)
касса букв и слогов (раздаточный материал)
индивидуальные планшеты с клеточным пространством, маркеры, тряпочки
карточки для совершенствования техники чтения с рисунком на одной стороне и названием этого предмета на другой; со словами; предложениями; текстом
кубики «Мои первые буквы», «Весёлый алфавит»
плакаты «Алфавит», «Алфавит для малышей»
индивидуальные карточки. Каждому ребёнку даётся задание – наклеить на картон вырезки из газет со словами на заданный звук (букву) в трёх позициях
наглядный материал: игрушки, муляжи, шнурочки, природный материал, бросовый материал. Таблицы со слогами и словами
игры: «Читаем сами», «Звуковая цепочка», «На какую букву», «Мамины помощники», «Сказки», «Обобщающие понятия», «Что к чему?», «Кто где живёт?», «Наоборот» «Сложи слоги» «Буковки»
наборы серий сюжетных картинок для развития связной речи
видеоролики «Говорящие звуки»