Психология общения

Программа психологических занятий для подростков должна обеспечивать с одной стороны формирование их психологического здоровья, с другой стороны – выполнение основных задач развития. Данная программа кружка включает в себя основные направления работы: аксиологическое, инструментальное, потребностно-мотивационное и развивающее. Аксиологическое направление учит ребенка принимать самого себя и других людей, при этом адекватно осознавая свои и чужие достоинства и недостатки. Инструментальное направление формирует умение осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, строить жизненные планы, т.е. помогает личностной рефлексии ребенка. Потребностно-мотивационное направление для подростков предполагает развития умения сделать выбор, готовность нести за него ответственность, а также формирование потребности в самоизменении и личностном росте. Развивающее направление обеспечивает формирование эго-идентичности (Э. Эриксон), половой идентичности и личностного самоопределения (Л.И. Божович).

Педагоги

Педагог-психолог Ананьева Т.И.

Содержание программы

1. Мое лето.
2. Кто Я?
3. Какой я – большой или маленький?
4. Анкета "Вот я какой!"

5. Проективная методика "Мой щит и герб".
6. Мои способности.
7. Мой выбор, мой путь.
8. Мой внутренний мир.
9. Сказкотерапия (психологические притчи).
10. Уникальность моего внутреннего мира, уникальность твоего внутреннего мира.
11. Кого я могу впустить в свой внутренний мир?
12. Что значит верить?
13. Мои страхи, как с ними бороться.

14. Мое детство.
15. Мое детство (продолжение).
16. Я изменяюсь.
17. Тренинг "Наш дружный коллектив".
18. Продолжение тренинга "Наш дружный коллектив".
19. Мое будущее.
20. Мое будущее (продолжение).
21. Хочу вырасти здоровым человеком.
22. Вредные привычки как с ними бороться!
23. Профилактика ПАВ.
24. Кто такой интеллигентный человек?
25. Хочу вырасти интеллигентным человеком.
26. Что такое идеальное Я?
27. Кто такой свободный человек?
28. Права и обязанности школьника.
29. Что такое "право на уважение"?
30. Права и обязанности.
31. Общение в жизни человека.
32. Нарушение прав других людей может привести к конфликтам.
33. Как разрешать конфликты мирным путем?
34. Каков я в общении.
35. Итоговое занятие.

Цели программы

Цель программы:

· помочь школьникам освоить коммуникативные умения и навыки;

· выработать индивидуальный стиль общения;

· стать более гибкими в общении;

· научиться адекватно выражать своё внутреннее состояние;

· стимулировать процесс самосознания и самопонимания.

· решение основных проблем возраста с целью сохранения психологического здоровья детей, а также развитие коммуникативной, познавательной и личностной сфер личности ребенка.

Результат программы

Учащиеся будут анализировать и оценивать общение, а именно:

· корректность речевого поведения;

· уместность использования несловесных (невербальных) средств общения – жестов, мимики, телодвижений, интонации в устных высказываниях.

Научаться общаться при решении риторических задач, в частности:

· ориентироваться в ситуации общения, вступая в контакт и поддерживая его (на элементарном уровне);

· уместно использовать словесные и несловесные средства общения.

Материально-техническая база

Методы по источнику знаний:

1) словесные (рассказ, объяснение, беседа)

2) наглядные (демонстрация, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций)

3) практические методы (игра, упражнение, элементы проблемного обучения)