Юный географ

Участие школьников в занятиях кружка открывает широкие возможности для
формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками
информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями
является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо
запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей
общаться со сверстниками, отстаивать свою точку зрения.
В основе кружка лежит метод проектной деятельности учащихся.
Деятельность учащихся может быть:
- индивидуальной;
- парной;
- групповой.
Программа предназначена для детей 4-5 кл. Объём программы составляет 34 часа, 2 час в
неделю и рассчитана на 2 е полугодие.
Основные направления и содержание деятельности.
Усвоение ряда общих понятий, предусмотренных программой начального курса
физической географии представляет некоторые трудности для учащихся. Существующие
трудности в некоторых случаях отрицательно сказываются на усвоении программного
материала и тормозят развитие интереса к географии.
По этим причинам тематика географического кружка составлена с расчетом повышения
интереса к изучению трудных вопросов программы. Цели и задачи деятельности кружка
достигаются путем конкретизации общих понятий, которая осуществляется посредством
изучения определенных географических объектов и явлений.

Педагоги

Степанова Лариса Григорьевна, учитель географии,высшее образование, 1 категория. Ведет поисковую, исследовательскую работу с учащимися

Содержание программы

Введение (2 часа)
1 Человек и природа
2 Как изучают природу
Наблюдение,
эксперимент, измерения
Вселенная(10часов)
3 Звёзды на небе Астрономы, звезды,
телескоп
Практич. работа «Определение
на звёздной карте созвездий
Северного полушария»
4 Земля – наш дом Ось Земли, экватор,
орбита
Практич. работа «Определение
на глобусе экватора, полюсов
полушарий»
5 Луна – естественный
спутник Земли
Лунные фазы,
полнолуние, новолуние
6 Солнце. Солнечная система Астероиды, метеоры,
кометы
Практич. работа
«Ориентирование на местности с
помощью компаса, Полярной
звезды и местным признакам»
7. Ориентирование на
местности
Практич. работа
«Ориентирование на местности с
помощью компаса, Полярной
звезды и местным признакам»
Воздух(10 часов)
8 Состав воздуха Смог
9 Свойства воздуха Водолазный колокол,
сжимаемость, упругость
10
Вес воздуха и атмосферное
давление Атмосферное давление
11 Погода и её предсказание
Температура воздуха,
влажность, направление и
скорость ветра
Практи. работа «Описание
погоды за месяц»
12 Воздух, его значение в
природе и жизни человека
Вода(8часов)
13 Три состояния воды Теплопроводность,
ледники, туман, пар
14 Тепловое расширение воды
15
Вода – растворитель.
Работа воды в природе.
Вода и человек.
Человек и природа (5
часаов)
16 Человек и окружающая Тепловой и солнечный Практи. работа «Определение

заня
тия
Дата Тема Новые понятия,
термины Деятельность обучающихся
среда удар показателей развития своего
организма»
17 Мы в ответе за природу
18 Любите природу и
помогайте ей
19 Экологический субботник Очистка территории храма
20 Подведение итогов года

Цели программы

Освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы,
о связи мира живой и неживой природы, об изменении
природной среды под воздействием человека,
 овладение начальными естественными умениями проводить
наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты,
формулировать выводы.
 расширение и углубление знаний учащихся по географии
 развитие у учащихся интереса к предмету, любознательности,
творческих способностей.
 выработка практических навыков по работе с различными
географическими картами.
 формирование умений самостоятельно добывать знания,
используя различные географические источники.
З

Результат программы

о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; об
отдельных методах изучения природы,
 основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические
проблемы своей местности и пути их решения.
Уметь:
 узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности;
определять названия растений и животных, используя атлас-определитель,
 приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, различных
способов размножения растений; приспособлений животных и растений к условиям
среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
 указывать на модели положения Солнца и Земли в Солнечной системе;
 находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звёздной карты;
 описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия
проведения и полученные результаты;
 сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
 описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
 использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной
задачи;
 находить значение указанных терминов в справочной литературе;
 кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера;
выделять его главную мысль;
 использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно
подготовленных устных сообщениях (2-3 минуты);
 пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
 следовать правилам безопасности при проведении практических работ и работе с
компьютерами

Особые условия проведения

Усвоение ряда общих понятий, предусмотренных программой начального курса
физической географии представляет некоторые трудности для учащихся. Существующие
трудности в некоторых случаях отрицательно сказываются на усвоении программного
материала и тормозят развитие интереса к географии.
По этим причинам тематика географического кружка составлена с расчетом повышения
интереса к изучению трудных вопросов программы. Цели и задачи деятельности кружка
достигаются путем конкретизации общих понятий, которая осуществляется посредством
изучения определенных географических объектов и явлений.
Формы работы разнообразны – беседы, конкурсы, экскурсии, игры, теоретические
занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с
детьми.
Прогнозируемые результаты
В результате обучения на занятиях кружка учащиеся приобретут знания о природных и
антропогенных достопримечательностях мира и России:
- истории их возникновения,
- их архитектуре,
- их географии;
приобретут практические навыки и умения:
- работы с картой,
- работы со справочной, научно- популярной литературой, компьютером, Интернетресурсами,
- навыки организации работы в группе

Материально-техническая база

Экспонаты, стенды; методические пособия; компьютер, мультимедиапроектор; экран, электронные плакаты СD.