Скоро в школу!

Психологическая подготовка ребенка к обучению в школе является важным шагом воспитания и обучения дошкольника. Ее содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет ребенку. Эти требования заключаются в необходимости ответственного отношения к школе и учебе, произвольного управления своим поведением, выполнение умственной работы, обеспечивающее сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.

Готовность ребенка к обучению в школе в одинаковой мере зависит от физиологического, социального и психического развития ребенка. Это не разные виды готовности к школе, а разные стороны ее проявления в различных формах активности. В зависимости от того, что является предметом внимания педагогов, психологов и родителей в данной ситуации – работоспособность будущего первоклассника, умение взаимодействовать и подчиняться правилам, успешность усвоения программных знаний и необходимый для дальнейшего обучения уровень развития психических функций, – говорят о физиологической, социальной или психологической готовности ребенка к школе. В реальности это целостное образование, отражающее индивидуальный уровень развития ребенка к началу школьного обучения.

Педагоги

Петрова Наталия Анатольевна - педагог-психолог

 

Содержание программы

Реализация программы предполагает организацию работы по формированию различных сторон познавательных способностей: внимания, памяти, воображения, мышления.

На занятиях уделяется внимание формированию социально-психологической зрелости, развитию навыков общения, совместной деятельности и т.д.

Структура занятий: разминка, упражнения по теме, тестовые задания, подвижная игра, рефлексия.

В качестве основных методов на занятиях используются: психогимнастические упражнения, беседы на различные темы, ролевые игры, пальчиковая гимнастика, игры и т.д.

Цели программы

Целью данной программы является формирования психологической готовности детей к обучению в школе.

Достижение поставленной цели возможно при решении следующих задач:

1. Расширение словарного запаса.

2. Развитие зрительной, слухоречевой памяти.

3. Развитие свойств внимания.

4. Развитие умения логически мыслить и устанавливать причинно-следственные связи.

5. Развитие воображения.

6. Формирование навыков общения и совместной деятельности.

7. Развитие и коррекция мотивационной готовности к школе, формирование познавательных и социальных мотивов.

Результат программы

1. Создание благоприятного психологического климата и получение опыта взаимодействия детей в группе.

2. Создание позитивных отношений между сверстниками и взрослыми в процессе общения.

3. Повышение познавательной активности и интереса участников.