Общеразвивающая программа по предмету «Музыкальный фольклор»

На рубеже 20-21 вв. в условиях нарастающей урбанизации общества проблема сохранения традиционных фольклорных ценностей ощущается все более остро. Одной из сторон процесса урбанизации является постепенное угасание традиций народного песенного творчества в современной среде. Уходит из жизни детей и «живой» фольклор; ребята не слышат ни колыбельных песен, ни «сказок на ночь»; утрачиваются традиционные детские игры, песни, потешки, народные традиции, столь необходимые для разностороннего, полноценного развития личности ребенка. Одним из основных базисов изучения чувашского фольклора в городской среде является дополнительное образование детей. Образовательная программа чувашского фольклорного ансамбля ориентирована на воспитание ребенка в традициях народной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней. Новизна программы – связана с цикличностью народного календаря, изучением обрядов, праздников, и приуроченных к ним песен, танцев, закличек и т.д., передаваемых из года в год, из поколения в поколение. Этот принцип, лежащий в основе всей программы, дает возможность детям в течении четырех лет изучать и воспроизводить обряды, праздники, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, количество и уровень сложности которого увеличивается с каждым годом. По данной программе дети обучаются чувашскому музыкальному фольклору, народной хореографии и игре на народных инструментах. Программа является образовательной, профессионально ориентированной, так как в доступной и увлекательной форме позволяет детям младшего школьного возраста и подросткам получить полноценные знания по устному народному творчеству, включает их в творческую художественную деятельность. Участие родителей в образовательном процессе считается обязательным. Родители могут принимать активное участие в фольклорных праздниках, проводимых в ансамбле. Реализация настоящей программы требует от педагога особенных личностных качеств: развитого чувства ответственности, терпения, быстрой ориентировки в ситуации, способности увлечь и заинтересовать учащихся, найти нестандартное решение проблем и индивидуальный подход к воспитанникам.

Педагоги

Лукина Антонина Владимировна.

Окончила Казанский государственный институт культуры. Специальность/ квалификация - Культурно-просветительская работа и организация самодеятельного творчества/руководитель оркестра и ансамбля народных инструментов. В ноябре 2017 года подтвердила высшую категорию.

Содержание программы

Программа «Музыкальный фольклор» направлена на развитие личности ученика к познанию и творчеству, сохранению национальных духовных ценностей, принципов преемственности, формированию общей культуры личности обучающихся на основе песенно-музыкальных традиций чувашского народа. Образовательная программа фольклорного ансамбля предназначена для комплексного изучения фольклора детьми от 7 до 14 лет. Реализация программы рассчитана на 4 года. Количество детей в группах младшего школьного возраста – примерно 8-10 человек. Такая группа является оптимальной для организации игровой и певческой деятельности младших школьников и создания творческой атмосферы на занятиях. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями детей. Что предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий.

Программа предполагает изучение следующих предметов:

- фольклорный ансамбль,

- фольклорная хореография,

-сольфеджио, 

- народное музыкальное творчество,

- музыкальный инструмент (гармонь).

Аудиторная нагрузка поданной программе - 7 часов в неделю.

Формы и методы обучения:

В процессе обучения используются следующие формы работы:

- практические тематические занятия;

- беседы;

- мастер-класс народных исполнителей и умельцев;

- фольклорные праздники;

- отчетные концерты;

- экскурсии;

- посещение театров, музеев, концертов;

- совместный досуг детей и родителей.

При изучении тем используются:

- наглядные пособия;

- изделия народных промыслов;

- традиционные предметы домашнего обихода;

- национальные костюмы;

- фото, аудио, видеоматериалы;

Очень важной и плодотворной формой работы является фольклорный праздник. Именно он создает условия, наиболее приближенные к естественному бытованию фольклора. В фольклорном ансамбле «Парне» праздники приурочивают к наиболее важным датам народного календаря: «Уяв», «Сурхури», «Саварни», «Манкун», «Акатуй». Формы проведения праздника разнообразны: посиделки, инсценировки, концерты. Подобная форма работы интересна еще и потому, что на празднике не бывает пассивных зрителей: каждый из присутствующих вовлечен в песню, танец, игру. Важным является и этап подготовки к празднику, когда дети совместно с родителями украшают кабинет, готовят традиционные угощения, создают костюмы, атрибуты праздника.

Для полноценного включения детей в процесс ансамблевого пения необходимо использовать формы групповой и индивидуальной работы:

-сольное пение фрагментов или всей песни;

-пение маленькими группами (по 2-3 человека), где каждый голос хорошо слышен, поможет участникам коллектива проявить свои индивидуальные вокальные возможности, почувствовать уверенность.

В период становления фольклорного коллектива одна из важнейших задач – выявление потенциальных вокально-творческих возможностей каждого участника. В исполнительском процессе важна активная и порой «ведущая» роль каждого певца. Участники ансамбля – равноправные «создатели» песни; от каждого из них зависит качество исполнения, тонус коллективного звучания, эмоциональное состояние всего ансамбля. Голос каждого певца, обладая неповторимым тембром, добавляет новый оттенок или свою собственную окраску в звучащую «палитру» ансамбля.

Цели программы

Развитие творческих музыкальных способностей у детей, привлечение их к творчеству, через ознакомление с народной чувашской культурой на занятиях чувашского фольклора, воспитание уважительного и бережного отношения к чувашскому фольклору как к источнику народной мудрости, красоты и жизненной силы, оспитание уважительного отношения в общении с другими детьми и взрослыми, воспитание творчески-активной личности.

Результат программы

К концу первого года обучения учащиеся будут знать:
- детские жанры народно – песенного творчества (считалки, песни – игры, игры – загадки;
- виды хороводов (круг, ручеёк);
- народные инструменты (ударные, духовые, струнные)
уметь:
- слушать при пении другого поющего;
- ритмично и активно декламировать песенные ритмотексты;
- петь в открытой, народно – певческой манере в диапазоне до-соль-ля.Петь звонко, мягко, легко. Уметь исполнять выразительно, артистично, чисто интонационно несложную песню без помощи музыкального инструмента – соло;
-без напряжения, правильно дышать (спокойно, не поднимая плечи);
- легко исполняют хороводный шаг;
- обыгрывают образы героев в песнях и играх.

К концу второго года обучения учащиеся будут знать:
- жанровые разновидности фольклора;
- песенное творчество разных жанров;
уметь:
- петь в народной манере в диапазоне: сопрано – ми 1-до2, альты – ля (малой окт.) – ля.

- исполнять чисто ансамблем любую из предложенных песен;
- организовать игру, применить считалку, запеть в игре;
- выполнять элементарные плясовые движения (ходить по кругу, притоптывая, идти дробью);
- правильно дышать при пении.

К концу третьего года обучения учащиеся будут знать:
- локальные песенные стили, их особенности и жанры; (где, когда, зачем и как исполнялась определенная песня);
- виды народных плясок;
уметь:
- петь эмоционально соло и в ансамбле по 2 – 3 человека, чисто интонируют, держат свой голос;
- соблюдать цепное дыхание, поют уверенно с правильной тембровой и динамической окраской.

Концу четвертого года обучения учащиеся будут знать:
- календарные и семейные обряды, обычаи, их символику, народный календарь;
уметь:
- использовать элементы народной культуры в повседневной жизни;
- использовать комплекс специальных знаний и навыков в музыкальном фольклоре, приемах народного пения, в вокально-постановочной работе.

Особые условия проведения

На данную программу ведется набор всех желающих петь и познавать традиции Чувашского народа. При поступлении необходима справка об отсутствии противопоказаний для поступления на обучение.

Материально-техническая база

Материально- техническое обеспечение:

- специально оборудованные кабинеты для занятий с детьми;

- музыкальные инструменты: фортепиано, гармонь, барабан, трещотка и.т.д.;

- технические средства обучения: магнитофон, видео- и аудиоаппаратура, наборы СD-дисков, микрофоны и др.;

- зал для проведения праздников;
- народные костюмы.Материально- техническое обеспечение:
- специально оборудованные кабинеты для занятий с детьми;
- музыкальные инструменты: фортепиано, гармонь, барабан, трещотка и.т.д.;
- технические средства обучения: магнитофон, видео- и аудиоаппаратура, наборы СD-дисков, микрофоны и др.;
- зал для проведения праздников;
- народные костюмы.