«Инструменты эстрадного оркестра»

Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области музыкального
искусства «Инструменты эстрадного оркестра» (далее – образовательная программа /
общеразвивающая программа / Программа) разработана в соответствии с
 Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»,
 Рекомендациями по организации образовательной и методической деятельности при
реализации общеразвивающих программ в области искусств, утвержденных приказом
Министерства культуры Российской Федерации (от 21.11.2013 г. № 191-01- 39/06-ГИ),

При разработке дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Инструменты эстрадного оркестра»
были учтены материально-технические и кадровые возможности образовательного учреждения.
Данная программа создана с целью привлечения возможно большего количества детей к музыкальному
образованию и предназначена для обучения детей, не ориентированных на дальнейшее
профессиональное обучение, но желающих приобрести навыки музицирования.
Программа направлена на развитие творческих способностей, формирование устойчивого интереса к
музыкальному искусству.
Минимум содержания общеразвивающей программы в области музыкального искусства
«Инструменты эстрадного оркестра» обеспечивает развитие значимых для образования, социализации,
самореализации подрастающего поколения интеллектуальных и художественно – творческих
способностей ребенка, его личностных и духовных качеств.
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Инструменты
эстрадного оркестра» составлена с учетом возрастных особенностей детей и реализуется посредством:
 личностно – ориентированного образования, обеспечивающего творческое и духовно

Педагоги

Иванов Алексей Николаевич

Яковлев Владислав Николаевич

Содержание программы

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Инструменты
эстрадного оркестра» составлена с учетом возрастных особенностей детей и реализуется посредством:
 личностно – ориентированного образования, обеспечивающего творческое и духовно –
нравственное самоопределение ребенка, а также воспитания творчески мобильной личности,
способной к успешной социальной адаптации в условиях быстро меняющегося мира;
 вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию развития личности;
 обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей программы в области
музыкального искусства.
*При наличии достаточного уровня развития творческих способностей ребенка, возможен его перевод
с дополнительной общеразвивающей программы в области искусств на обучение по
предпрофессиональной программе в области искусств «Инструменты эстрадного оркестра».
При реализации данной дополнительной общеразвивающей программы Школа устанавливает
самостоятельно:
 планируемые результаты освоения образовательной программы;
 график образовательного процесса;
 содержание и форму промежуточной и итог

Цели программы

Дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального
искусства «Инструменты эстрадного оркестра» заключается в содействии воспитанию разносторонней
и эстетически развитой личности, вовлеченной в широкий культурный контекст и активно
участвующей в социально-культурных процессах, а также выявлении и развитии творческих
способностей ребенка и обеспечения основы для формирования социально адаптированной,
интеллектуально и духовно реализованной личности.
Достижение поставленной цели осуществляется путем решения следующих задач

Результат программы

Результатом освоения программы "Инструменты эстрадного оркестра"
является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и
навыков в области музыкального исполнительства:
Специальность и чтение с листа:
- знания основного исполнительского репертуара;
- знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных
произведений;
- умения исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на
достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми
особенностями;
- знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных
стилистических направлений;
- знания музыкальной терминологии;
- умение самостоятельно разучивать музыкальные произведения
различных жанров и стилей классической, джазовой и эстрадной музыки;
- умение создавать художественный образ при исполнении музыкального
произведения;
- умение использовать специфические джазовые приемы в своей
практической деятельности;
- умение самостоятельно преодолевать технические трудности при
разучивании несложного музыкального произведения;
- освоение импровизационных технологий и принципов их организации;
- умение читать с листа несложные музыкальные произведения;
- умение подбирать по слуху импровизации и сочинения в простых
формах;
- приобретение первичных навыков в области теоретического анализа
исполняемых произведений;
- приобретение навыков публичных выступлений;
-сформировавшийсяинтерес к музыкальному искусству и
самостоятельному музыкальному исполнительству. По итогам экзамена
выставляется оценка по пятибалльной системе.
 Ансамбль:
- сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного
творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать
в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию
исполнительского замысла;
- знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений для
различных составов ансамблей) отечественных и зарубежных композиторов,
способствующие формированию способности к творческому
исполнительству;
- приобретение навыков по решению музыкально-исполнительских задач
ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным
содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального
произведения

Основы импровизации и сочинения:
- знание основ композиции, формообразующих элементов, общих
принципов развития исходного материала (мотива и его развития),
фразировки;
- знание особенностей джазовой артикуляции, акцентирования;
- освоение импровизационных технологий и принципов их организации;
- освоение различных ритмических, гармонических, мелодических
моделей;
- приобретение навыков транспонирования (секвенцирования);
- приобретение навыков чтения с листа гармонических схем, записанных
буквенными или цифровыми символами;
- приобретение навыковигры по слуху.
В области теории и истории музыки:
 Сольфеджио:
- сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий
наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного
звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма,
знания музыкальных стилей, способствующих творческой
самостоятельности, в том числе:
-первичные теоретические знания, в том числе профессиональной
музыкальной терминологии;
-умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные
примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с
использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать
аккордовые и интервальные цепочки;
-умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;
-умение импровизировать на заданные музыкальные темы или
ритмические построения;
По итогам экзамена выставляется оценка по пятибалльной системе.

Слушание музыки:
– наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее
основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах,
исполнительских коллективах, основных жанрах;
– способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе
восприятия музыкального произведения;
– умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от
прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с
фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов
искусств.

История эстрадной и джазовой музыки
- первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе
культуры, духовно-нравственном развитии человека;
- знание творческих биографий джазовых и эстрадных

Особые условия проведения

Желание ученика.

Материально-техническая база


Материально-техническая база ОУ соответствует санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ соблюдает
своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Для реализации программы «Инструменты эстрадного оркестра»
минимально необходимый перечень учебных аудиторий,
специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения
включает в себя:
 концертный зал с концертным роялем или пианино, пультами и
звукотехническим оборудованием,
 библиотеку,
 учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и
индивидуальных занятий,
 учебные аудитории для занятий по учебному предмету со
специализированным оборудованием «Оркестровый класс» с пультами
и фортепиано.
 Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных
предметов «Специальность» оснащаются роялями или пианино.
Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Фортепиано»
имеют площадь не менее 10кв.м., для занятий по учебным предметам
«Специальность» не менее 9 кв.м., «Ансамбль» – не менее 12 кв.м.,
«Оркестровый класс» – малый или большой концертный зал.
Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных
предметов «Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)», оснащаются пианино или роялями,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами,
стульями, стеллажами, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.
ОУ должно иметь комплект эстрадных инструментов для детей
разного возраста.
Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию.
В ОУ создаются условия для содержания, своевременного обслуживания и
ремонта музыкальных инструментов.

Стоимость

1 час - 350 - 390 руб.