Шахматы в школе

Особенность программы в том, что на первом году обучения ребенок делает первые шаги в мире шахмат. Учащиеся знакомятся с историей возникновения шахматной игры, шахматной доской, фигурами, учатся выполнять различные дидактические задания, разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски. Большое место отводится изучению «доматового» периода игры.
На занятиях используется материал, вызывающий особый интерес у детей: загадки, стихи, сказки песни о шахматах, шахматные миниатюры и инсценировки. Ключевым моментом занятий является деятельность самих детей, в которой они наблюдают за передвижением фигур на доске, сравнивают силу фигур и их позицию, делают выводы, выясняют закономерности, делают свои первые шаги на шахматной доске.
Содержание второго года обучения включает непосредственно обучение шахматной игре, освоение правил игры в шахматы, а так же знакомятся с шахматной нотацией, творчеством выдающихся шахматистов; учатся решать шахматные задачи. На занятиях используются обучающие плакаты, диаграммы задачи для самостоятельного решения, загадки, головоломки по темам, лабиринты на шахматной доске, кроссворды, ребусы, шахматное лото, викторины и др.,решение которых дают не только информацию о какой-либо фигуре, но и представление об ее игровых возможностях и ограничениях. Учащиеся овладевают знаниями и навыками, способствующими выполнению3-4 спортивных разрядов. Принимают участие в соревнованиях.
Содержание третьего года обучения включает в себя три большие темы: “Основы дебюта”, “Основы миттельшпиля” и “Основы эндшпиля”. На основе ранее приобретенных знаний и умений ребята углубляют представления во всех трех стадиях шахматной партии. При этом из всего обилия шахматного материала отбирается не только доступный, но и максимально ориентированный на развитие материал

Педагоги

Кузьмин В.А.

Содержание программы

Темы занятий
1.Знакомство с шахматами
2. Шахматная доска
3. Шахматные фигуры
4. Как играет пешка
5. Фигура Король
6. Фигура Ферзь
7. Фигура Ладья
8. Фигура Конь
9. Фигура Слон
10. Характеристика и ценность фигур
11. Понятие о «шахе». Защита от «шаха»
12. «МАТ» – цель шахматной игры.
13. Техника «матования»
Понятие «ничья»
14. Рокировка
15. Дебют. Начало игры.
16. Короткая партия
17. Занимательные шахматы
18. Шахматные и дидактические игры и задачи

1.Шахматная этика. Шахматные истории
2. Шахматная партия
3. Мат одинокому королю
4. Тактика шахматная
5. Комбинация
6. Стратегия
7. Эндшпиль
8. Правила дебюта
9. Дебютная стратегия
10. Дебютные ошибки
11. Классификация дебюта
12. Великие шахматисты
13. Шахматные истории
14. Упражнения на тренировку памяти
14. Решение задач
15. Междуусобные «войны»
16. Турниры и встречи

Темы занятий
1.Великие шахматисты
2. Миттельшпиль.
3. Двойной удар в миттельшпиле
4. Дебют
5. Комбинация ничьи
6. Мат в один ход
7. Мат в два хода
8. Мат в три хода
9. Стратегия эндшпиля
10. Шахматные истории
11. Упражнения на тренировку памяти
12. Решение задач
13. Турниры и встречи

Цели программы

Создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся, формирования общей культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы.

Результат программы

1 уровень: уровень знаний о правилах игры в шахматы;
2 уровень: уровень получения школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, здоровье, общение, знание, труд, культура и др.);

3 уровень: уровень приобретения школьником опыта самостоятельного общественно значимого действия (организация турниров, пропаганда ЗОЖ, культурного досуга).
Ожидаемые качественные результаты: удовлетворённость участников УВП качеством образовательной услуги; реализация индивидуальных образовательных запросов обучающихся; сформированность базовых УУД, необходимых для дальнейшего успешного продвижения в шахматном искусстве в режиме самообразования; позитивное развитие интеллектуальной сферы обучающихся (внимания, памяти, мышления), лидерских качеств.

Ожидаемые количественные результаты: увеличение числа учащихся с разными познавательными возможностями, реализовавших свои образовательные запросы через шахматное движение; дальнейшее развитие здоровьеформирующей среды ОУ; расширение «зоны» общения младших школьников с представителями сельского микросоциума

Материально-техническая база

На 1 группу – кабинет для занятий; – шахматные доски с набором шахматных фигур;
- демонстрационная шахматная доска с набором магнитных фигур −1 шт.; – шахматные часы;