Кружок ИЗО «МАСТЕРИЛКИ»

Эстетическое воспитание ребёнка предполагает единство формирования эстетического отношения к миру и художественного  развития средствами разных видов изобразительного и декоративно-прикладного искусства и эстетической действительности.

Все занятия программы взаимосвязаны и направлены на постепенное освоение детьми разных художественных материалов и способов взаимодействия с ними в игровой, увлекательной форме. Большая часть занятий выстроена в форме увлекательного сотворчества детей с педагогом и друг с другом.

Педагоги

Педагог первой квалификационной категории Семёнова Валентина Николаевна.

Содержание программы

- 1 ч

Перспективный план.

1 "Посмотрим в окошко«

Рисование сюжетное по замыслу (педагогическая диагностика)- 1 ч

2 «Флажки такие разные» Диагностическое задание.- 1 ч

3 "Вот поезд наш едет, колеса стучат...«

Лепка предметная с элементами конструирования- 1 ч

4 «Цветной домик» Аппликация предметная- 1 ч

5 «Яблоко –спелое, красное, сладкое» Рисование красками (по представлению) и карандашами (с натуры)- 1 ч

6 «Осенние салфетки для мамочек» (узор на круге)

Декоративно- оформительская деятельность в технике "принт«.- 1 ч

7 «Листопад и звездопад» Аппликация из природного материала на бархатной бумаге.- 1 ч

8 "Мухомор«

Лепка предметная по представлению- 1 ч

9 «Кисть рябинки, гроздь калинки...» рисование- 1 ч

10 "Зайка серенький стал беленьким«

Рисование с элементами аппликации.- 1 ч

11 «Пестрый коврик» Конструирование из полосок в технике "плетение".- 1 ч

12 "Тучи по небу бежали«

Аппликация -мозаика с элементами рисования- 1 ч

13 «Вот ежик – ни головы, ни ножек...» Лепка сюжетная- 1 ч

14 «Морозные узоры (зимнее окошко)» Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения- 1 ч

15 Подсвечник «Снеговик» Тестопластика или моделирование из глины.- 1 ч

16 «Праздничная елочка» (поздравительная открытка)

Аппликация с элементами рисования- 1 ч

17 "Снегурочка танцует"

Лепка сюжетная- 1 ч

18 "Снеговики в шапочках и шарфиках"

Рисование красками (по представлению)- 1 ч

19 "Миски для трех медведей"

Лепка по условию из глины, пластилина или соленого теста.- 1 ч

20 "Вкусный сыр для медвежат"

Аппликация предметная с элементами конструирования.- 1 ч

21 "Как розовые яблоки, на ветках снегири!"

Рисование сюжетное (гуашевыми красками)- 1 ч

22 "Чашки, плошки, поварешки«

Моделирование в технике «папье-маше»- 1 ч

23 "Быстрокрылые самолеты«

Аппликация предметная.- 1 ч

24 «Прилетайте в гости» (воробушки на кормушке)

Лепка сюжетная коллективная.- 1 ч

25 «Весёлые матрёшки» (хоровод)

Рисование декоративное (с натуры)- 1 ч

26 "Жаворонки – веснянки"

Тестопластика по народным мотивам.- 1 ч

27 "Воробьи в лужах"

Аппликация с элементами рисования- 1 ч

28 "Чайный сервиз для игрушек«

Лепка коллективная из глины или пластилина.- 1 ч

29 «Кошка с воздушными шариками» (по мотивам Д. Хармса)

Рисование сюжетное с элементами аппликации.- 1 ч

30 "Пасхальный голубок"

Конструирование из ткани традиционным способом.- 1 ч

31 "Ракеты и кометы«

Аппликация из цветной и фактурной бумаги.- 1 ч

32 «По реке плывет кораблик» (по мотивам Д. Хармса)

Лепка с элементами конструирования.- 1 ч

33 "Радуга –дуга, не давай дождя"

Рисование

Дидактическое.- 1 ч

34 "Весенняя открытка с сюрпризом"

Диагностическое задание- 1 ч

35 "У солнышка в гостях"

Аппликация сюжетная с элементами рисования.- 1 ч

36 "Муха-цокотуха"

Лепка сюжетная коллективная.- 1 ч

37 "Путаница"

Рисование по замыслу.- 1 ч

 

 Итого по программе - 37 часов.

Цели программы

Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Результат программы

1.Способность эмоционального переживания.

Ребёнок не только видит, но и ощущает, чувствует художественный образ, являясь как бы соучастником событий и явлений, передаваемых художественным произведением. Эмпатия и эмоциональное переживание возникают и проявляются в меру возрастных и индивидуальных возможностей детей, они же способствуют развитию мотивационной уста­новки на активное участие в художественной деятельности. Эмоционально-эстетическое переживание возникает на основе специфики воздействия искусства в разных его проявлениях. Сначала это ориентировочное действие, затем возникновение интересов и предпочтений, на основе которых формируется нравственно-эстетическая направленность.

2.Способность к активному усвоению художественного опыта (эстети­ческой апперцепции), к самостоятельной творческой деятельности, к саморазвитию и экспериментированию(поисковым действиям). Общеизвестно, что художественный опыт передаётся ребёнку в различных направлениях и видах творческой деятельности. Ребёнок приобретает основы знаний и представлений о различных видах искусства, начинает осваивать их «язык» – изобразительно-выразительные средства. На этой основе у ребёнка формируются практические художественные умения и в результате – склады­вается опыт художественно-творческой деятельности. Педагогу важно знать, что наиболее важными в эстетическом опыте являются способности, которые позволяют ребёнку самостоятельно переносить свой опыт (уже знакомое и освоенное под руководством взрослого или в сотворчестве с ним) в новые условия и самостоятельно применять в творческих ситуациях.

3.Специфические художественные и творческие способности (восприя­тие, исполнительство и творчество).

В эстетическом воспитании ведущая деятельность детей – художественная. Развивающий характер эстетического воспитания состоится при условии детьми обобщёнными (типичными) и самостоятельными способами ху­дожественной деятельности, необходимыми и достаточными во всех видах художественной деятельности.

Особые условия проведения

Ограничения по возрасту от 4 до 5 лет.

Материально-техническая база

Лепка: 

Пластилин, глина, стеки разной конфигурации, дощечки

Аппликация, Художественный труд:

Картон, ножницы, клей, природный материал (желуди, шишки, орехи, каштаны, камешки, раковины и др.), бросовый материал (пуговицы, бусины, бисер, тесьма, ленточки, кружева, лоскутки ткани), цветная бумага, альбом, клеенка, кисть клеевая

Рисование: альбомы, тряпочки, кисти, гуашь, акварель, восковые карандаши, цветные карандаши, пастель, фломастеры, пальчиковые краски, ватные палочки, зубные щетки, стаканчики для воды, палитры