Юные театралы

Театр – это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к театральному искусству.

Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как, интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни школьника. Одновременно способствует сплочению коллектива класса, расширению культурного диапазона учеников и учителей, повышению культуры поведения.

Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей, как в развивающе-эстетическом воспитании детей, так и в организации их досуга.

Театр – симбиоз многих искусств, вступающих во взаимодействие друг с другом. Поэтому занятия в театральном коллективе сочетаются с занятиями танцем, музыкой, изобразительным искусством и прикладными ремесла­ми.

Данная программа учитывает эти особенности общения с театром и рассматривает их как возможность воспитывать зрительскую и исполнительскую культуру.

Театральное искусство своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способно помочь ребёнку раздвинуть рамки постижения мира. Увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети и педагоги взаимодействуют, получая максимально положительный результат.

На занятиях школьники знакомятся с видами и жанрами театрального искусства, с процессом подготовки спектакля, со спецификой актёрского мастерства.

Педагоги

Путякова Наталия Алексеевна

Содержание программы

Вводное занятие. 1ч.

Здравствуй, театр! 1ч.

Роль театра в культуре. 1ч.

Репетиция этюдов по рассказам о школьной жизни. 2ч.

В мире пословиц. 1ч.

Виды театрального искусства. 1ч.

Правила поведения в театре. 1ч.

Сказка «Красная шапочка». Распределение ролей, репетиции. 3ч.

Постановка сказки «Красная шапочка». 1ч.

Театральная азбука. 1ч.

Театральная игра «Маски». 1ч.

Инсценирование чувашской сказки «Асатте юмахĕсем». 3ч.

Постановка сказки «Асатте юмахĕсем». 1ч.

Театральная игра. 1ч.

Основы театральной культуры. 1ч.

Инсценирование басен. 3ч.

Постановка басен. 1ч.

Чтение в лицах стихов русских поэтов. 1ч.

Театральная игра. 1ч.

Культура и техника речи. 1ч.

Ритмопластика. 2ч.

Литмонтаж на тему «Великая Отечественная война». 3ч.

Выступление по теме «Великая Отечественная война». 1ч.

Заключительное занятие. 1ч. 

 

Цели программы

Является обеспечение эстетического, интеллектуального, нравственного развития воспитанников. Воспитание творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.

Результат программы

Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятель­ности можно оценить по трём уровням.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний): Овладение способами самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; развитие актёрских способностей.

Результаты второго уровня (формирование ценностного отношения к социальной реальности ): получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура)

Результаты третьего уровня (получение школь­ником опыта самостоятельного общественного действия): школьник может приобрести опыт общения с представителями других социаль­ных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Материально-техническая база

Учебный кабинет №219 МБОУ "Батыревская СОШ №1"