Психологический кружок «Я – личность» 10 класс

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию всесторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Современному обществу нужна активная, мыслящая молодёжь, умеющая взять на себя ответственность, дать оценку себе и своим современникам, принимать осознанное решение по различным вопросам. Настоящая Программа составлена на основе авторской программы под редакцией И.В Дубровиной, является перспективной и функциональной, имеющей потенциал совершенствования и гибкого реагирования на различные изменения, происходящие в социуме.

Педагоги

Педагог-психолог,

социальный педагог

Амазонова Т.С.

Содержание программы

Раздел 1 (10ч)

Самопознание. Изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя.. К сферам самопознания относят три уровня организации человека: низший,социальный индивид, и личность. К наиболее распространённым способам самопознания относятся: самонаблюдение, самоанализ, моделирование собственной личности. Что такое человек есть на самом деле. Биопсихические свойства личности. Психическое здоровье. Укрепление и сохранения здоровья. Личность. Рождение личности. Самопознание и самопрограмирование. Человек среди людей. Общение. Познание себя и других

Раздел 2 (16ч)

Самовоспитание – воспитание себя, работа над своей личностью. Самовоспитание – первый шаг к самосовершенствованию. Общая культура личности. Поведение. Выработка хороших привычек. Работа над плохими привычкам. Развитие способностей и психических процессов: памяти, внимания, мышления. Культура общения. Этикет. Саморегуляция состояний. Эмоциональный мир личности.

Раздел 3.Самообразование (9ч )

Форма индивидуальной учебной дея­тельности человека. Самообразование – зачем это нужно. Интеллигентность. Творчество, как высший уровень самореализации человека Духовная культура человека. Политика, религия искусство. Смысл жизни. Человек и его судьба. Философско-нравственное осмысление жизни. Культура самосовершенствования человека.

Цели программы

Цель программы: Создание условий для формирования и развития личности. Пропаганда здорового образа жизни. Организация досуга. Оказание помощи в профессиональном самоопределении.

Результат программы

Программа направлена на решение следующих задач:

- обеспечение школьника средствами самопознания; повышения представлений школьника о собственной значимости, ценности, укрепление у него чувства собственного достоинства;

- развитие навыков и умений, необходимых для уверенного поведения, для преодоления затруднений в учебе, в общении; формирование мотивации самовоспитания и саморазвития.

Особые условия проведения

Программа рассчитана на учащихся 15-17 лет. Недельная нагрузка – 1 час Срок реализации программы – 1 год. Количество учащихся в группе – 22.

Материально-техническая база

Литература

1. Андриянова Г. «Маленькое путешествие для больших детей», Саратов, 2005

2. Анн Л. «Психологический тренинг с подростками», Питер, 2007

3. Грецов А. «Тренинг креативности для старшеклассников», Питер, 2007

4. Дереклеева Н. «Модульный курс учебной и коммуникационной мотивации учащихся», Москва, 2004

5. Ефимова Н. «Психология взаимопонимания», Питер, 2004

6. Зайцев Г. «Регуляция психики», Санкт-Петербург, 2003

7. Потёмкина О. «Тесты для подростков», Москва, 2005

8. Рязанова Д. «Тренинг с подростками», Москва, 2003

9. Федоренко Л. «Психопрофилактика эмоционального напряжения», Санкт-Петербург, 2003

10. Фопель К. «Как научить детей сотрудничать?», Москва, 1998

11. Хухлаева О. «Тропинка к своему Я», Москва, 2005