Умники и умницы

В основе построения программы лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными выступают два следующих аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач.

Систематический курс, построенный на таком разнообразном неучебном материале, создает благоприятные возможности для развития важных сторон личности ребенка 

Педагоги

Салмина Надежда Георгиевна, первая категория

Расписание

ПН 12.00-12.40

Содержание программы


Темы
Кол-во часов 34 часа
1
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.
2
Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
3
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
4
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций.  Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
5
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
6
Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
7
Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
8
Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
9
Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
10
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
11
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
12
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
13
Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
14
Совершенствование воображения. Развитие наглядно- образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
15
Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
16
Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
17
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
18
Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
19
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
20
Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
21
Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задание по перекладыванию спичек.
22
Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
23
Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать
24
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие способности рассуждать
25
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
26
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
27
Развитие логического мышления Обучение поиску закономерностей Развитие аналитических способностей
28
Совершенствование воображения Развитие наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек
29
Развитие быстроты реакции Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
30
Развитие концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
31
Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
32
Тренировка слуховой памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие аналитических способностей
33
Тренировка зрительной памяти Совершенствование мыслительных операций Развитие способности рассуждать
34
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года
1

Цели программы

Развитие познавательных способностей учащихся, на основе системы развивающих занятий.

Результат программы

Приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Повышение качества образования. Участие в школьных и районных олимпиадах. Обучающиеся должны научиться логически рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации.

Особые условия проведения

Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения. Формирование и развитие общеучебных умений и навыков. Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации.

Материально-техническая база

  1. Холодова О.А. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей/ Методическое пособие, 1-4 классы. Курс "РПС«.- М.: Издательство РОСТ, 2012-2013
  2. Тихомирова Л.В. Развитие логического мышления для детей. – Ярославль: Изд-во ТОО «Гринго», 2002
  3. Тихомирова Л.В. Развитие познавательного мышления для детей. – Ярославль: Изд-во ТОО «Гринго», 2002