Грамотейка (2 класс)

Важная роль в формировании содержательного представления о языке принадлежит понятию морфемы. Учащиеся знакомятся с ней как с наименьшей значимой частью слова, разграничивают корневые и словообразовательные морфемы.

Углублению представления о слове призвана способствовать работа над лексическим значением слова.

Представление о слове не может быть полным без понимания механизмов и закономерностей его функционирования в речи, т. е. без анализа синтаксических единиц, в составе которых слово включается в речь. Содержательный анализ этих единиц предполагает основательное и углубленное знакомство с частями речи.

Педагоги

Кудряшова Г. В.

Авдеева Е. Д.

Дрямина Ж. В.

Содержание программы

Важная роль в формировании содержательного представления о языке принадлежит понятию морфемы. Учащиеся знакомятся с ней как с наименьшей значимой частью слова, разграничивают корневые и словообразовательные морфемы.

Углублению представления о слове призвана способствовать работа над лексическим значением слова.

Представление о слове не может быть полным без понимания механизмов и закономерностей его функционирования в речи, т. е. без анализа синтаксических единиц, в составе которых слово включается в речь. Содержательный анализ этих единиц предполагает основательное и углубленное знакомство с частями речи.

Цели программы

Цели показать обучающимся, что русский язык не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие.

Цель программы достигается в результате решения ряда взаимосвязанных между собой задач:

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием русского языка;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;

• способствовать развитию смекалки и сообразительности;

приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.

Результат программы

Результаты

1.Применение полученных знаний и умений в практической деятельности;

2. Участие в городских и региональных олимпиадах, интеллектуальных марафонах по русскому языку;

3. Умение работать с информацией в разных областях языковых знаний;

4. Умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта и представлений