Юный литератор

 

   Благодаря занятиям в объединении «Юный литератор» учащиеся учатся работать коллективно, решать вопросы с учётом интересов окружающих людей, учатся контактировать с разными людьми, помогать друг другу, учатся оценивать события с нравственных позиций, приобретают навыки контролировать себя, становятся более эрудированными и коммуникабельными людьми; повышается общий уровень культуры учащихся.

   Также программа предполагает овладение навыкам оформления газет, написания отзывов, статей, воспитание интересов к журналистике, к профессии учителя, выявление индивидуальных особенностей учащихся, развитие творческих способностей. Обучение формирует у учащихся умение выработать собственную точку зрения на различные явления, отстаивать ее, взаимодействуя со средствами массовой информации.

 

 

Педагоги

Табакова Марина Ильинична, учитель первой квалификационной категории.

Расписание

Среда 14.00-14.40.

Содержание программы

Содержание программы:

Раздел 1: Заметка (6 часов)

Заметка - простейшая форма оперативного газетного сообщения. Событийный повод для написания заметки. Сжатость изложения, высокая оперативность. Способы подачи краткой информации в газете и журнале: тематические, хроникальные подборки. "Перевернутая пирамида".

Практическая работа:

- подготовить хроникальное сообщение, короткую информацию и расширенную заметку на заданную тему.

 

Раздел 2: Эксперимент (4 часа)

Эксперимент как метод и жанр современной журналистики. Динамичность и "живое" наглядное изложение. Соединение аналитического начала и репортажного.

Практическая работа:

- провести эксперимент и подготовить материал.

 

Раздел 3: Зарисовка (5 часов)

Задачи зарисовки. Место зарисовки в газете.

Практическая работа:

- подготовить пейзажную зарисовку;

- подготовить портретную зарисовку.

 

Раздел 4: Интервью (6 часов)

Интервью как универсальный метод получения информации.

Виды интервью: интервью-монолог, интервью-сообщение, интервью-диалог, интервью-зарисовка, интервью-мнение, опрос, анкета. Логика интервью. Моделирование ситуации.

Практическая работа:

- разработать план вопросов и провести интервью.

 

Раздел 5: Репортаж (7 часов)

Метод наблюдения. Фиксация в тексте его хода и результатов. Критерий отбора события для репортажа, предметная основа жанра. Оперативность, динамичность, наглядность, активно действующее "я", внимание к детали и подробности. Событийный репортаж (оперативность), познавательный репортаж (в основе тема, а не событие), спортивный репортаж.

Практическая работа:

- проанализировать расширенную заметку и репортаж;

- на одном материале подготовить заметку и репортаж;

- подготовить спортивный репортаж;

- подготовить проблемный репортаж на заданную тему.

 

Раздел 6: Работа над сочинением (5 часов)

Организационное занятие. О профессии журналиста. Мой любимый журналист, литератор.

Просмотр телепередач и обсуждение. Тема и основная мысль сочинения.

Тезисы и конспект, их отличие от плана. Цитирование.

Написание статьи в районную газету "Авангард". Совершенствование написанного. Написание статьи в школьную газету "Ахпÿрт сасси".

 

Раздел 7: Итоговое занятие. Заседание редколлегии (1 час)

 

Итого: 34 часа

 

 

Цели программы

  Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников, поддержка детских объединений и ученического самоуправления.  

   Ознакомление учащихся в области литературного творчества. Обеспечение планируемых результатов по достижению учащимися целевых установок в области филологии.

   Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности, становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Результат программы

В результате прохождения данной программы дети

Должны знать:

- определять стиль и тип речи;

- историю журналистики;

- о законе о СМИ;

- основные понятия верстки.

 

Должны уметь:

- построить устное и письменное сообщение;

- работать в различных жанрах;

- общаться с отдельным человеком и аудиторией;

- самостоятельно подготовить публикацию (материалы) в прессе.

 

Особые условия проведения

   В реализации программы участвуют дети в возрасте 9-15 лет.

   Необходимо одновременно помогать учащимся в анализе и понимании устного и печатного слова, содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, высказаться о своём социальном, политическом окружении. 

  И разработанная программа по своему тематическому содержанию применима для учащихся основного уровня обучения.

Материально-техническая база

   Компьютер, принтер, сканер, фотоаппарат, наглядные пособия и методические материалы. У каждого ребенка – блокнот и ручка.