Волонтерское движение

Волонтерство (добровольничество) – единый акт или группа акций социально значимого характера (физическая, экономическая, социальная, культурная поддержка), символ солидарности, созидательная и созерцательная сила, направленная на сохранение и укрепление человеческих ценностей (потребность в мире, свободе, безопасности, справедливости), на реализацию прав и обязанностей граждан, изучение их личностного роста и осознание полного человеческого потенциала.

Педагоги

Лукиянова Елена Николаевна

Содержание программы

Воспитательное значение примера социальной инициативы, глубина ее воздействия на самого инициатора и его ближайшее окружение могут оказывать моральное и духовное влияние, сопоставимое с эффективностью специально организованной воспитательной работы образовательных учреждений, профессиональных педагогов, семьи. В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. Процесс воспитания активности должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей.

Цели программы

Основная цель волонтерской деятельности в школе: развитие у учащихся высоких нравственных качеств путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения учащихся к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и др. проектах и программах).

Результат программы

Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей;

активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и

проектах различного уровня;

формирование навыков коллективной и организаторской

деятельности;

творческая самореализация, развитие индивидуальности каждого

ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной

деятельности;

развитие ключевых компетенций (коммуникативной, этической,

социальной, гражданской) школьников;

приобретение школьником социальных знаний (об общественных

нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и

неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.);

получение школьником опыта самостоятельного социального

действия;

сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы.