Хореография

Хореография – средство эстетического воспитания широкого профиля, её специфика определяется разносторонним воздействием на человека. Решая те же задачи эстетического и духовного развития и воспитания детей, что и музыка, танец даёт возможность физического развития, что становится особенно важным при существующем положении со здоровьем подрастающего поколения. Тренировка тончайших двигательных навыков, которая проводится в процессе обучения хореографии, связана с мобилизацией и активным развитием многих физиологических функций человеческого организма: кровообращения, дыхания, нервно-мышечной деятельности. Понимание физических возможностей своего тела способствует воспитанию уверенности в себе, предотвращает появление различных психологических комплексов. Искусство хореографии обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребенка, для его гармоничного духовного и физического развития. Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве.

Педагоги

Кольцова Марина Валентиновна,

педагог дополнительного образования,

высшая категория

Содержание программы

Учебный материал для занятий обширен, основное его содержание составляет упражнения для развития двигательных качеств и упражнения тренировочного характера. Это связано с тем, что одна из задач работы – развитие и совершенствование танцевальных способностей, умений и навыков.

Обучение хореографией начинается с разделов «Ритмика» (элементы музыкальной грамоты) и партерному экзерсису. На уроках ритмики происходят первые соприкосновения с музыкой, развивается внимание, музыкальная память, чувство ритма, умение двигаться под музыку, а занятия партерным экзерсисом укрепляют мышцы и ставят корпус. Со второго года обучения добавляется третий раздел «Танец», в который входят основы классического, затем народного и на последний год обучения бальный танец.

На протяжении всего курса проводятся беседы по хореографическому искусству, на которых дети получают информацию о хореографическом искусстве, его истории развития и традициях.

Разделы программы:

1. "Ритмика".

2. "Партерный экзерсис«.

3. «Танец» (классический, народный, бальный).

4. "Беседы по хореографическому искусству".

Цели программы

- формирование у учащихся основ здорового образа жизни;

- воспитание гармонично развитой личности ребенка развитие творческой самостоятельности посредством танцевального искусства.

Результат программы

Задачи первого года обучения: постановка ног, корпуса, рук, головы в процессе освоения основных движений классического экзерсиса у станка и на середине, развитие навыков координации движений.

По окончании первого года обучения учащиеся должны знать:

- основные требования классического танца;

– названия движений на французском языке, их перевод и значение;

владеть:

- постановкой корпуса, рук, ног, головы;

- элементарной координацией движений.

В конце второго года обучения, учащиеся закрепляют знания и навыки, полученные на первом году обучения и переходят к изучению более сложных элементов и перестроений, учатся чувствовать ракурс, учатся держать центр тяжести. Усложняются танцевальные композиции и этюды. Знают позиции рук и ног классического танца, держат корпус, ориентируются в пространстве, у них развита прыгучесть, умеют отражать в движениях характер музыки. Исполняют экзерсис у станка: (в более быстром темпе, обладают устойчивостью).

Так же обучающиеся должны знать:

- терминологию классического танца;

- метроритмические раскладки исполнения движений;

владеть:

- правильной балетной осанкой;

- культурой движений рук и ног;

- развитыми природными данными;

- хореографической памятью.

 

В конце третьего года обучения – дети двигаются технически грамотно, легко, естественно, выразительно. Овладев танцевальными элементами, дети смогут составлять комбинации, придумывать несложные танцы.

Могут выполнить ритмические упражнения с музыкальным заданием; знают народный станок. Прослушать и сделать простейший анализ танцевальной музыки (определение характера, музыкального размера и строения), исполнять более сложные перестроения. Знать движения народного экзерсиса и правильно исполнять движения в русском характере.

Материально-техническая база


1 Светлое, хорошо проветриваемое помещение-зал;
2 Музыкальная аппаратура;
3 Тренировочная одежда и обувь у обучающихся;
4 Сценические костюмы;
5 Реквизит для танцев.