Профессиональный навигатор

Одним из важных направлений образовательной политики РФ является создание «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся. 

Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь обучающихся от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе. Сделать свой выбор помогает профессиональная ориентация.

Педагоги

Долгова Екатерина Юрьевна 

Содержание программы

Программа «Профессиональный навигатор» состоит из 4 образовательных направлений: физико-математического, естественнонаучного, гуманитарного, лингвистического. Каждое образовательное направление включает в себя несколько профильных и профессиональных деловых игр, что позволяет обучающимся уже на этапе составления плана профессиональной карьеры принимать ответственное и самостоятельное решение. Срок реализации дополнительной общеразвивающей программы «Профессиональный навигатор» – 66 часов. Ведение в программу «Профессиональный навигатор». Начальная диагностика профильной направленности Цели, задачи образовательной программы «Профессиональный навигатор». Понятия: «профориентация», «образовательная траектория», «карьера», «профпригодность». Взаимодействие профессиональной направленности личности с особенностями профессиональной сферы. Практическая работа. Начальная диагностика: психологическое тестирование профессиональной ориентации.

" Представление о себе, труде и выборе профессии " даются понятие труда, самого себя, «Образа „я“, как системы представления о себе», осознание своей индивидуальности, уверенности в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии. Понятия секретов выбора профессии, профессиональных намерений.

Игра «Поход в горы» Факторы, структура и условия профессионального самоопределения. Мотивация учащихся на процесс осмысления и планирования собственной профессиональной карьеры. Практическая работа. Проективная методика Поход в горы. Викторина «Мир профессий» физико-математического и гуманитарного направлений Теория. Актуализация знаний о содержании трудовой деятельности специалистов и ПВК физико-математического и гуманитарного направлений. Система разделения профессиональных направлений и принадлежности к ним профилей и профессий. Практическая работа. Викторина по специфике работы в различных сферах и на определение принадлежности специалистов данным профильным направлениям. Определение уровня знаний у обучающихся по профессиям заявленных профилей.

Деловая игра физико-математического направления Теория. Технологии решения кейсов и задач Эйнштейна. Практическая работа. Кейсы по задачам Эйнштейна, по пространственному конструированию, практические задачи по физическим законам. Творческие задачи на логическое и образное мышление.

Деловая игра гуманитарного направления Теория. Правила ведения переговоров онлайн и оффлайн. Правила составления профессионального резюме. Практическая работа. Деловая игра «Переговоры и трудоустройство» на выявление коммуникативных и организаторских компетенций, апробирование на себе различных социальных ролей и профессий данного направления.

Текущая диагностика по решению кейсов по профильным направлениям. Рефлексия по промежуточным результатам программы. Практическая работа. Текущая диагностика: решение кейсов по заданному профессиональному направлению деятельности.

Викторина «Мир профессий» естественнонаучного и лингвистического направлений Теория. Актуализация знаний о содержании трудовой деятельности специалистов и ПВК естественнонаучного и гуманитарного направлений. Система разделения профессиональных направлений и принадлежности к ним профилей и профессий. Практическая работа. Викторина по специфике работы в различных сферах и на определение принадлежности специалистов данным профильным направлениям. Определение уровня знаний у обучающихся по профессиям заявленных профилей.

Деловая игра по ресурсам и финансам Практическая работа. Технология управления личными ресурсами и финансами. Упражнение «Денежный поток», «Связи». Дискуссия «Управление личными ресурсами». Деловая игра "Домохозяйства".

Деловая игра естественнонаучного направления Теория. Правила и техника безопасности при проведении лабораторных работ. Практическая работа. Решение кейсов по биологии, экологии, географии и химии. Выполнение заданий лабораторных работ. Деловая игра "Специалисты лаборатории".

Деловая игра лингвистического направления Теория. Основные средства работы с языком, буквами и символами. Практическая работа. Решение кейсов по лингвистики, эмодзи, особенностям устной и письменной речи, переписки и т.п. Деловая игра "Язык до Киева доведет«.

Квест «Профессиональные планы» Практическая работа. Квест-игра по решению различных задач и выполнению заданий по осуществлению выбора, планированию, принятию командных решений и конкуренции на рынке труда.

Рефлексия по результатам программы. Итоговая диагностика профильной направленности Обсуждение представленных профессий и специальностей в профильных направлениях. Анализ имеющихся и требуемых профессией качеств, компетенций. Практическая работа. Итоговая диагностика обучающегося: план профессиональной карьеры.

Цели программы

Направлена на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, коллективно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению: повысить уровень психологической компетенции учащихся за счёт вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ само восприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании; сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии; обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности.

Результат программы

В ходе освоения дополнительной общеразвивающей программы «Профессиональный Навигатор» обучающиеся 12-15 лет достигают следующих результатов:

Предметные результаты – знания о содержании профессиональной деятельности специалистов, полученные в процессе применения ситуативных методов в имитационных играх, при проведении опытов, исследований и проектирования объекта труда;

Личностные результаты – навыки самоорганизации и презентации, сформировавшиеся в ходе составления плана профессиональной карьеры, разработки и реализации командой обучающихся профильного проекта в деловой игре;

Метапредметные результаты – навыки и компетенции проектной деятельности, получившие развитие в процессе выполнения заданий квестов и деловых игр с учетом профессиональной направленности личности обучающегося.

Особые условия проведения

1.Соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

2.Составлять личный профессиональный план и изменять его;

3.Использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;

4.Пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования;

5. Составлять резюме;

6. Вести деловые переговоры;

7. Составлять портфолио своих достижений.

Материально-техническая база

Кабинет, компьютер, рабочие тетради "Профессиональный навигатор", ручки, фломастеры или цветные карандаши.