Истоки

Программа кружка дополнительного образования по краеведению «Истоки» составлена для работы со школьниками среднего и старшего звена и направлена на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Материалы программы могут быть использованы на уроках окружающего мира в начальной школе, на уроках истории и культуры родного края при изучении тем с использованием краеведческого материала, на внеклассных занятиях. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальная проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

Педагоги

Григорьева Ирина Михайловна

Содержание программы

Программа кружка дополнительного образования по краеведению «Истоки» предполагает другой стиль общения учителя и учеников. Такая форма организации занятий способствует не назидательному изучению основ краеведения, а развивает интерес к истории родного края, научно-познавательной деятельности на основе организованной работы по наблюдению за окружающей средой, экскурсионной деятельности, ведет к эстетическим переживаниям, практической готовности созидать вокруг себя, бережному обращению с вещами не только потому, что это чей-то труд, но еще и потому, что затрачены материалы, взятые из природы.

В программе представлены разнообразные виды деятельности детей, обеспечивающие полноценное усвоение краеведческих знаний и верное их применение в игровой, трудовой, познавательной, учебной, творческой деятельности.

В процессе работы программой предусматриваются коллективные (экскурсии, чтение художественной литературы, наблюдения, целенаправленные прогулки, краеведческие викторины, знакомства с творчеством художников, поэтов, писателей Чувашской Республики, прослушивание музыкальных произведений, просмотр видеозаписей) и индивидуальные занятия (анкетирование, тестирование, дидактические игры, краеведческие задания, заучивание стихотворений, поговорок, пословиц; изготовление кормушек, диагностика).Работа строится таким образом, чтобы в процессе краеведческого воспитания осуществляется формирование гражданских навыков у воспитанников через познавательный, досуговый, исследовательский блоки, а также через практические занятия. Содержание познавательного блока составляют сведения о природе нашего края, истории образования области и города, людях, населяющих Чувашскую Республику. Для того, чтобы занятия кружка были интересны и не утомляли детей, целесообразно предусмотреть смену видов деятельности: познавательной, игровой, творческой, трудовой, исследовательской. Активизации деятельности воспитанников способствуют занятия в классной комнате, экскурсии в музеи, коллективные творческие дела, выставки работ, встречи с интересными людьми. Значительное место отводится практической деятельности. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье – сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо– туристические технологии, проектные технологии.

Цели программы

Формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, интереса к истории Чувашской Республики

Результат программы

- Сохранение краеведческого направления как основного в воспитательной работе школы.
- Разработка модели гражданско-патриотического воспитания учащихся на основе
деятельности школьного музея.
- Освоение учащимися приемов музейной, проектной и ИКТ- деятельности.
-Повышение интереса учащихся к изучению истории своего учреждения, района, страны,
проявление чувства патриотизма к своей стране, через систему творческого участия в
деятельности музея.
- Формирование модели выпускника, обладающего ключевыми компетенциями.
- Расширение возможностей школьного музея за счет социального партнерства с музеями
других образовательных учреждений, образовательными учреждениями, советом
ветеранов и другими организациями.
- Модернизация материально-технической базы музея.
- Создание банка данных собственных методических разработок, их публикация на сайте
школы и других образовательных порталах.
- Создание электронной базы о наиболее ценных экспонатах школьного музея.

Особые условия проведения

Сравнение; анализ; систематизация; обобщение; абстрагирование;
моделирование; классификация;причинно-следственные связи;
мысленный эксперимент.

Материально-техническая база

Музейный кабинет.
-Электронный фотоархив школьного музея.
- Результаты поисково-исследовательской деятельности школьников
(мультимедийные презентации, доклады).
- Музейные экспонаты.
 Технические средства оснащения (компьютер, принтер цветной,
видеокамера, фотоаппарат)