«Занимательная математика»

Формирование и развитие математических представлений у дошкольников является основой интеллектуального развития детей, способствует общему умственному воспитанию ребенка-дошкольника. Работа кружка «Занимательная математика» дает возможность развивать познавательную активность, интерес к математике, развивать логическое мышление.

На каждом занятии ребенок отправляется в сказочное путешествие, где его ждут интересные задания, игры и испытания. Помогая героям сказок и мультфильмов выполнять задания, дети удовлетворяют потребность в личностной заинтересованности и осознании собственной значимости. Присутствие игровых персонажей побуждает детей к математической деятельности, преодолению интеллектуальных трудностей. Все полученные знания и умения закрепляются в разнохарактерных дидактических играх.  Программа  ориентируется на запросы и потребности детей и родителей.

Педагоги

Феткуллина Дина Гомеровна, воспитатель первой квалификационной категории.

Расписание

Каждый вторник в 16.00 часов

Содержание программы

Программа математического кружка «Занимательная математика» составлена на основе программы Е.В. Колесниковой «Математические ступеньки» для детей 6-7 лет, рассчитана на 1 год. Программа направлена на формирование у дошкольников более высокого уровня познавательного и личностного развития.

Поскольку игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, особенностью работы является то, что данная деятельность представляет систему увлекательных игр и упражнений для детей с цифрами, знаками, геометрическими фигурами, тем самым позволяет качественно подготовить детей к школе.

Занятия распределены по разделам:

Количество и счет
Величина
Ориентирование в пространстве и во времени
Геометрические фигуры
Логические задачи (приложение№ 2)
Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Цели программы

Цель программы:

Формирование запаса знаний, умений, навыков, которые станут базой дальнейшего обучения;
Овладение мыслительными операциями(анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация и т.д.);
Формирование умения понять учебную задачу и выполнить её самостоятельно;
Формирование умения планировать учебную деятельность и осуществлять самоконтроль и самооценку;
Развитие способности к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач;
овладению навыками речевого развития;
развитие мелкой моторики и зрительно- двигательной координации.

Задачи программы:

Образовательные:

Формировать общее представление о множестве и числе;
Формировать навыки количественного и порядкового счета в пределах 20;
Знакомить с составом числа;
Учить детей решать простейшие арифметические задачи ;
Учить соотносить количество предметов с соответствующей цифрой ;
Учить сравнивать множества;
Знакомить с математическими знаками;
Развивающие:

Развивать логическое мышление;
Развивать самостоятельность при выполнении поставленной задачи;
Развивать мелкую моторику, глазомер;
Развивать инициативу;
Воспитательные:

Воспитывать внимание;
Воспитывать организованность;
Воспитывать самостоятельность и интерес к познанию.

Результат программы

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

В конце учебного года предлагается с помощью специально разработанной методики Е.В.Колесниковой провести проверку уровня овладения детьми полученными знаниями, умениями и навыками.

На конец учебного года дети должны уметь:

 

Объединять группы предметов по общему признаку, находить части целого множества и целое по известным частям;
Считать до 20 и дальше(количественный и порядковый счет до 20);
Называть числа в прямом и обратном порядке до10;
Соотносить цифру и количество предметов;
Составлять и решать задачу на сложение и вычитание;
Пользоваться цифрами и математическими знаками;
Различать величины: длину, ширину, высоту, объем, массу;
Измерять длину предметов;
Делить предметы на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и его часть;
Различать, называть: отрезок, угол, круг, овал, квадрат, прямоугольник, шар, куб;
Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница);
Определять временные отношения;

На конец года дети должны знать:

 

Состав чисел первого десятка( из отдельных единиц) и состав первого пятка из двух
меньших;
Предшествующее число, последующее число, соседей числа, предпоследнее число,
последнее число;
Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и
вычитая единицу из следующего за ним;
Название текущего месяца года, последовательность всех дней недели, времен года;

В результате обучения детей происходит воспитание таких качеств,как организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим и бережное отношение к младшим. Развивается умения самостоятельно объединяться для игры и выполнения учебных заданий, оказывать друг другу помощь. Прививается интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе.

Материально-техническая база

Для проведения занятий используются наглядные пособия и рабочие тетради, раздаточный и счетный материал, развивающие игры, геометрические и объемные фигуры и технические средства обучения.