«РАДУГА»

Актуальность программы обусловлена тем, что возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

Педагоги

Педагог дополнительного образования

Ефимова Анастасия Александровна

Содержание программы

Количество занятий в неделю: 1-ый год обучения 2 часа в неделю. В год 72 часа (36 недель). 2-ой год обучения 4 часа. В год- 144 часа (36 недель). Длительность занятия – 45 мин.

Программа кружка предусматривает групповую, фронтальную и индивидуальную формы организации учебной работы с использованием следующих методов:

1) По источнику передачи и восприятия знаний:

-словесные (рассказ, беседа),

-наглядные (демонстрация пособий, иллюстраций, показ технологических приемов),

-практические (упражнения, рисование с натуры, рисование на темы, выполнение творческой работы)

-2) По характеру познавательной деятельности:

-репродуктивные (воспроизводящий)

-частично-поисковые (выполнение заданий с элементами творчества); творческие (творческие задания по видам деятельности).

3) По степени самостоятельности:

-работа под непосредственным руководством педагога;

-совместная работа;

-самостоятельная работа.

Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе,

обществу, поиску истины. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа.

Формы организации занятия:

- беседа;

- выставка;

- мастер-класс;

- открытое занятие;

- игра;

- конкурс;

-практическое занятие;

- творческая мастерская;

- ярмарка-выставка.

Цели программы

Цель: развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования; содействие развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности.

Результат программы

Ожидаемый результат

1. Значительное повышение уровня развития творческих способностей.

2. Расширение и обогащение художественного опыта.

3. Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.

4. Овладение простейшими операциями (резать, сминать, надрезать, плести и т.п.).

5. Сформируются навыки трудовой деятельности.

6. Развитие мелкой моторики рук.

7. Обострение тактильного восприятия.

8. Улучшение цветовосприятия.

9. Концентрация внимания.

10. Повышение уровня воображения и самооценки.

11. Формируются навыки трудовой деятельности.

12. Умение находить новые способы для художественного изображения;

13. Умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

 

Материально-техническая база

Перечень основных средств обучения

* СD – аудиотека: «Голоса птиц», «Шум дождя», «Добро пожаловать в экологию», «Звуки природы», «Инструментальная музыка».

* Моноблок

Наглядный материал

* Альбом «художники и их иллюстрации»;

* Альбом «Рисуйте с нами»;

* Игры для восприятия цвета и развития руки;

* Ватман;

* Обои;

* Фломастеры;

* Акварель, гуашь, кисточки;

* Печати – клише;

* Трафареты;

* «инструменты» для рисования нетрадиционными способами рисования;

* Бусинки, пуговицы;

* Пробки