Родной край

Программа «Родной край» предполагает не только обучение и распространение знаний о прошлом и настоящем своего края, но и способствует развитию потребностей о действенной заботе будущего родного края, о сохранении его культурного и природного наследия. Краеведческие знания дают представления о месте родного края в регионе, России. Процесс познания начинается с того, что более доступно пониманию, с наблюдения над тем, что ближе, виднее, ощутимее. Изучение краеведческого материала в рамках данной программы непосредственно связано с исследовательской деятельностью, поэтому учащиеся со школьной скамьи обучаются научному подходу в решении различных проблем, что пригодится им в дальнейшей жизни, какую бы профессию они не избрали.

Практическая значимость Комплексный подход в изучении родного края позволяет сформировать глубокие знания и умения краеведческого содержания, так как программа включает характеристику основных объектов природы, населения, проблем родного края. Сильной стороной программы является её прикладная направленность. Реализация регионального компонента ориентирует учащихся на организацию личностного познания родного края от непосредственного восприятия, изучения, ощущения к осмыслению.

Педагоги

Егорова Надежда Николаевна - учитель КРК

Содержание программы

1.Введение (4 часа)
2. Мой край на карте России (2 часа)
3. Мой родной город (2 часа)
4. Мой край (3 часа)
5. Я и моя семья (3 часа)
6. Наша школа (2 часа)
7. Что дает наш край стране (4 часа)
8. Наш край богат талантами (5 часов)
9. Наш край в годы Великой Отечественной войны (4 часа)
10. Природа нашего края (4 часа)

Цели программы

Формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, развитие интереса к истории Чувашской Республики и родного города.

Результат программы

К концу года учащиеся должны знать:

- историю своей семьи;

- иметь представления об истории родного края и родного города;

- знать названия основных достопримечательностей города;

- называть основные предприятия города и кратко характеризовать их производство;

- названия редких животных и растений своего края;

- правила поведения на природе;

- правила поведения на экскурсии, в музее, в автобусе.

Учащиеся должны уметь:

- участвовать в беседах;

- составлять краткие сообщения по темам занятий;

- вести исследовательскую деятельность в сфере личных интересов;

- рассказывать об истории своей семьи;

- рассказывать о промышленности, хозяйстве, искусстве своего города;

- осознавать взаимосвязь хозяйственной деятельности людей с окружающей средой.