Программа «Умники и умницы»

Программа предназначена для развития математических способностей обучающихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий.

Педагоги

Бурашникова Людмила Сергеевна

Тихонова Галина Ивановна

Дутова Надежда Алексеевна

Мордикова Светлана Витальевна

Иванова Ирина Валериановна

Рустамова Элза Ингигамовна

Салимова Алсу Арнисовна

Самсонова Ирина Алексеевна

Барышникова Светлана Васильевна

Содержание программы

1 блок - решение логических задач.

2 блок - решение математических задач несколькими способами.

3 блок - моделирование.

4 блок - решение задач повышенной сложности.

Цели программы

создание условий для развития логического мышления, внимания, памяти, творческого воображения, наблюдательности, последовательности суждений и доказательности.

Результат программы

Личностные результаты:

рост личностных достижений;
расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализация его интересов;
решать нестандартные задачи разными способами;
накопление опыта творческой деятельности;
активное участие в олимпиадном районном, городском, республиканском, международном движении по математике;
обеспечение реальной социализации учащихся;
развитие любознательности, сообразительности при выполнении
разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения
преодолевать трудности;

воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные результаты:

сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;
моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда, задачи; использовать его в ходе самостоятельной работы;
применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками, задачами;
анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданиями и правилами;
включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;
выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;
аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;
сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат заданным условием;
контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки;
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление;
владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;
умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества;
умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

Особые условия проведения

Специальных требований к обучающимся не предъявляется.

Материально-техническая база

Оборудованные техническими средствами обучения кабинеты.