Исследуй, размышляй, твори!

Проектная деятельность учащихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие представлений о конечном продукте деятельности и этапов его достижения.

Педагоги

Крайнова Елена Викторовна.

Учитель высшей категории.

Теория и методика обучения технологии.

 

Содержание программы

Организационное занятие.(2ч)

Цели и задачи курса. Повторение теоретических сведений о проектной деятельности. Что такое проект. Классификация проектов. Классификация проектов по критериям Полат Е.С., д. п. н., проф. Института общего среднего образования Российской академии образования (ИОСО РАО): по доминирующему в проекте методу или виду деятельности; по признаку предметно-содержательной области; по характеру контактов; по количеству участников проекта; по продолжительности проекта; по результатам.

Творческий групповой краткосрочный монопроект –создание электронной книги «Душа школы –её учитель» (видеофильма на основе иллюстраций и фотографий) учащихся(1+4 ч).Практические занятия – Работа над проектом. Индивидуальные консультации по выполнению проекта. Презентации проекта. Продукты проекта – мультимедиа – презентация, рисунки, фотографии

Организационно-установочный этап работы над проектом. Основные этапы работы над проектом. Определение проблемы, целей и задач проекта. Методические аспекты и организация работы учащихся. Структурирование проекта, составление примерного плана работы, подбор необходимых материалов.

Обучение оформлению портфолио проекта (1 ч)

Творческий индивидуальный межпредметный"Век прожить – не поле перейти«(1+3 ч)

Организационно-установочный этап работы над проектом. Основные этапы работы над проектом. Определение проблемы, целей и задач проекта. Структурирование проекта, составление примерного плана работы, подбор необходимых материалов.

Практические занятия – обсуждение методических аспектов и организация работы учащихся. Работа над проектом. Индивидуальные консультации по выполнению проекта. Презентации проекта. Продукты проекта – скриншоты выполненных работ. Оформление портфолио проекта.

Творческий групповой проект «Диалектные слова – тайна народа». Подведение итогов (1ч)

Организационно-установочный этап работы над проектом. Основные этапы работы над проектом.

Цели программы

Основная цель программы – способствовать становлению индивидуальной образовательной траектории учащихся через включение в образовательный процесс проектной деятельности во внеурочной среде.

Для достижения этой цели при реализации данной программы необходимо будет решить следующие задачи:

· Применить на практике знания и умения учащихся, полученные на уроках литературы, русского языка и других предметов школьной программы.

· Раскрыть творческие способности учащихся.

· Сформировать навыки самоконтроля.

· Сформировать интерес к самостоятельной творческой работе.

· Научить пользоваться справочной, научно-познавательной литературой, некоторыми социальными веб-сервисами.

· Использовать инновационные и компьютерные технологии при создании проекта.

· Научить оценивать свои возможности в проектной деятельности.

· Доводить возникшую идею до реальных результатов.

· Научить оценивать проделанную работу.

Результат программы

Планируемые результаты

Обучающиеся должны научиться:

● видеть проблему;

● ставить вопросы;

● давать определение понятиям;

● классифицировать;

● наблюдать;

● делать умозаключения и выводы;

● структурировать материал;

● объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

В ходе решения системы проектных задач у обучающихся должны быть сформированы следующие способности:

● рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное: почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

● целеполагать(ставить и удерживать цели);

● планировать (составлять план своей деятельности);

● моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя всё существенное и главное);

● проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

● вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

В процессе работы над проектом обучающихся формируются универсальные учебные действия:

Коммуникативные УУД

Умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

Личностные УУД:

внутренняя позиция, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы; мотивация учебной деятельности, личной ответственности, развитие познавательных интересов, чувства взаимопомощи; самоопределение, действия нравственно-этического характера.

 

Регулятивные УУД:

овладение всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия; умение планировать деятельность и действовать по плану, умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; определение последовательности высказываний с учетом конечного результата.

Познавательные УУД

поиск информации, овладение действием моделирования; умение сравнивать данные, находить отличия; создание сообщения в устной форме.

Особые условия проведения

Умение пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями, ресурсами Интернета для поиска учебной информации об объектах.

Материально-техническая база

Учебный кабинет