Математические ступеньки

 Все задания, упражнения, предусмотренные программой, игровые. В дидактических играх и упражнениях детей привлекают необычность постановки задачи (догадайся, найди, сравни т. д.) и способ её подачи (помоги герою). Так же соблюдается важный принцип освоения программы – все задания и их последовательность подчинены дидактическому требованию постепенного усложнения и в итоге подводят к успешному развитию произвольного внимания, которое служит основой развития других познавательных процессов. Успех ребенка в самом начале обучения – обязательное условие рождения интереса к знаниям.

Педагоги

Иванова Алена Витальевна- заместитель директора, учитель начальных классов, учитель высшей категории.

Содержание программы

Все задания, упражнения, предусмотренные программой, игровые. В дидактических играх и упражнениях детей привлекают необычность постановки задачи (догадайся, найди, сравни т. д.) и способ её подачи (помоги герою). Так же соблюдается важный принцип освоения программы – все задания и их последовательность подчинены дидактическому требованию постепенного усложнения и в итоге подводят к успешному развитию произвольного внимания, которое служит основой развития других познавательных процессов. Успех ребенка в самом начале обучения – обязательное условие рождения интереса к знаниям.

Цели программы

Основная цель программы - формирование и развитие основных способов мыслительной деятельности детей.

Результат программы

Личностные УУД

- формирование самооценки, приближенной к адекватной;

- способствовать формированию школьной мотивации;

- развитие навыка работы в коллективе.

 

Коммуникативные УУД

- ориентироваться в ситуациях, соответствующих различным сферам общения;

- знать и употреблять вежливые слова (начало и завершение общения);

-знать устойчивые формулы речевого этикета – приветствие, прощание, благодарность,

просьба;

- осознавать, что в различных ситуациях говорить можно по-разному: громко – тихо,

быстро – медленно, весело – грустно и т. д.;

- артикулировать звуки русской речи, понимать, что правильная артикуляция, хорошая

дикция способствуют эффективному общению;

- оценивать звучание своего голоса с точки зрения произношения, темпа, громкости;

- обращаться к собеседнику тогда, когда это уместно, отвечать на обращение;

- использовать соответствующие ситуации, темп, громкость;

- следовать принятым в обществе правилам поведения при разговоре;

- сообщать определенную информацию, договариваться о совместной деятельности;

- соблюдать культуру слушания: вежливое слушание, внимательное слушание;

Предметные результаты

По окончании обучения дети получат возможность научиться:

-продолжить заданную закономерность;

-выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей;

-объединять совокупности предметов в одно целое;

-выделять часть совокупности;

-устанавливать взаимосвязь между частью и целым;

-определять главный признаков отличия одной группы фигур от другой;

-устанавливать пространственно-временные отношения.

 

По окончании обучения дети научатся :

-различать форму предметов;

-в простейших случаях разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их частей, по заданному образцу;

-конструировать фигуры из палочек;

-составлять целые фигуры из их частей;

-пользуясь приёмом пристраивания, составлять новые геометрические фигуры, из имеющихся, по образцу;

-решать простейшие логические задачи на нахождение пропущенной фигуры, ряда фигур, знаков, на поиск недостающей в ряду фигуры;

-выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе

клетчатой бумаги;

-производить классификацию объектов по цвету, форме, размеру, общему названию.

Особые условия проведения

1 занятие - 70-00 руб.

Материально-техническая база

Материально-техническая база:

- компьютер, 

- принтер,

- проектор, 

- экран.