Интеллектуальные витаминки

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника.Курс  «Интеллектуальные витаминки» представляет собой систему интеллектуально-развивающих занятий для детей в возрасте от 7 −10 лет и  относится к общеинтеллектуальному направлению.

Содержание программы

Каждое занятие состоит из восьми заданий, каждое из которых направлено на формирование одного из аспектов интеллектуальной деятельности:

Работа с числом (способность совершать счётные операции)
Словесная гибкость (способность легко находить слова для адекватного выражения мыслей)
Вербальное восприятие (способность адекватно понимать устную и письменную речь)
Пространственное мышление (способность оперировать в уме пространственными отношениями)
Готовность к перцепции (быстрота восприятия сходств и различий между предметами и изображениями)
Способность к рассуждению (решение проблем с использованием прошлого опыта)
Системный анализ (стратегическое планирование)
Продуктивность мышления (способность генерировать разные виды решения одной и той же задачи)

Цели программы

Формирование познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) школьников.

Результат программы

Выпускник научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

· использовать знаково-символических средств, в том числе модели и схемы для решения задач;

· строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

· ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

· основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из текстов разных видов;

· осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

· осуществлять синтез как составление целого из частей;

· проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

· установливать причинно-следственные связи;

· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

· обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

· осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

· установливать аналогии;

· владеть общим приемом решения задач.

Ученик получит возможность:

· осуществлять расширенный поиск информации с использование ресурсов библиотек и Интернета;

· создать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

· осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

· осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельный выбор основания и критерии для указанных логических операций;

строенить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Материально-техническая база

Аудитория (кабинет)
• мебель для размещения детей
• учебное оборудование
• технические средства обучения – компьютер, проектор
• наглядный и раздаточный материал
• канцелярские принадлежности