Творчество+

Программа  направлена на формирование духовной культуры средствами художественно – творческой изобразительной деятельности, которая дает возможность не только отстраненно воспринимать духовную культуру, но и непосредственно участвовать в ее созидании на основе эмоционального и интеллектуального включения в создание визуального образа мира.
Программа  рассчитана на учащихся начальной школы, увлекающихся изобразительным искусством и художественно – творческой деятельностью.

Педагоги

Дмитриева Ирина Владимировна

Содержание программы

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью
ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя
определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки. Систематическое
овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие.

Цели программы

Развитие художественно-творческих способностей обучающихся посредством изобразительной деятельности.

Результат программы

Предметные результаты:
По итогам прохождения дополнительной образовательной программы обучающиеся должны знать и уметь:
-передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;
-понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень), воздушная
перспектива, освещенность, объем, пространство, эскиз, дальний план, передний план, сюжет;
-понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;
-передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с  этим – изменения размеров;
-выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы
-рисование предметов с натуры и по представлению, передавая характерные особенности (форму, строение, цвет);
- изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги;
- выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции;
- соблюдать последовательность в работе (от простого к сложному, от
общего к частному);
- работать в определённой гамме;
- доводить работу от эскиза до полного завершения;
- использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет);
Личностные результаты:
- Потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное
отношение друг к другу, бесконфликтное поведение, стремление
прислушиваться к мнению других;
- Чувство самоконтроля и толерантность;
Регулятивные УУД:
-понимать и принимать учебную задачу;
-осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей
деятельности;
-анализировать причины успеха или неудачи;
-понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
Коммуникативные УУД:
-включаться в диалог, проявлять инициативу;
-Формулировать свои затруднения;
-обращаться за помощью;
-предлагать помощь и сотрудничество;