Юный археолог

Наряду с общими теоретическими знаниями, проводимыми в виде лекции или беседы, просто свободного разговора по теме занятия, обязательно используются интеллектуальные и подвижные игры, викторины, конкурсы, коллективные кроссворды. На семинарах сообща обсуждаются отдельные изучаемые проблемы, заслушиваются рефераты и сообщения.

 Практические занятия проводятся непосредственно с археологическим материалом, чаще в музее.

 Для расширения кругозора и досуга учащихся организуется посещение музеев, выставочных залов, выезды на археологические памятники, экскурсии, поездки по историческим местам.

С детьми, проявляющими профессиональный интерес к археологии, организуются индивидуальные занятия, где педагог курирует их работу по подготовке докладов, с которыми они участвуют в конференциях. Свои способности дети могут проявить в предметных и краеведческих олимпиадах, научно-практических конференциях.

Педагоги

Вериялов Кирилл Михайлович

Содержание программы

1. Введение в курс археология

Археология – наука о древнейшем прошлом человека. Основные понятия и термины археологии (Культурный слой, археологическая культура, стратиграфия, горизонт и т. д.).

2. Методы археологического исследования

Разведка археологических памятников. Основные приемы обнаружения археологических памятников. Полевая работа на обнаруженном археологическом памятнике. Раскопка могильников. Виды могильников и основные принципы их полевого изучения. Исследование погребений. Раскопка поселений. Археологическая периодизация. Способы датировки. Абсолютные и относительные даты. Датировка по письменным источникам, монетам, художественным особенностям древних вещей.

3. Каменный век.

Его периодизация. Климат, растительный и животный мир. Оледенения. Орудия труда, искусство. Чувашия в каменном веке.

4. Энеолит и бронзовый век

Знакомство человека с металлом. Археологические культуры. Чувашия в эпоху энеолита. Появление бронзовых орудий. Расселение людей в эпоху бронзы, их культура, хозяйство, быт, обряды, верования. Чувашия в эпоху бронзы.

5. Железный век.

Появление железа, первые способы его добычи и обработки. Археологические культуры Чувашской Республики. Мир кочевников и лесного населения. Эпоха великого переселения народов. Кочевники и земледельцы на территории Чувашии. Археологические памятники Чувашской Республики.

 

Цели программы

Содействие становлению обучающегося как человека культурного, творческого, патриота через его активное участие в возрождении культуры родного края средствами археологической и научно-исследовательской работы.

Результат программы

Личностными результатами занятий являются:

· осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

· освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

· осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

· понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметными результатами являются:

· способность решать творческие задачи,

· представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

· готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;

· активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе и в повседневной жизни, продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

 - различать основные понятия об археологии, методы археологических исследований;

- составлять археологическую периодизацию и хронологию;

-составлять археологическую карту края;

- владеть научной терминологией;

-понимать историю, археологию, культуру древнейших цивилизаций;

-соблюдать правила разбивки раскопа.

 Обучающиеся получат возможность научиться:

- анализировать исторические источники;

-владеть навыками исследовательской работы;

-работать с архивными материалами;

-производить обработку археологических данных;

-составлять маршрутный лист, археологическую карту по изучаемым памятникам;

-составлять археологические планы и чертежи;

-производить раскоп археологического памятника в полевых условиях;

-готовить отчеты о летней экспедиции.

 

Особые условия проведения

Программа кружка «Юный археолог» предполагает обучение с 5 по 11 класс. Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю

Материально-техническая база

1. Кабинет

2. Столы – 2 шт.

3. Стулья – 20 шт.

4. Компьютер и проектор

5. Учебные археологические коллекции

6. Материалы: карандаш, ручка, тетради, и др.

Методическая литература:

1. Авдусин Д.А. Основы археологии. М.,1985г.

2. Авдусин Д.А. Полевая археология. М.,1980г

3. Н.П. Макаров, М.С. Баташев. История и культура народов севера Приенисейского края. Красноярск: 2007.

4. Белов М.И. Мангазея. Мангазейский морской ход. Ленинград: 1980.

5. Окладников А.П. Русские полярные мореходы XVII века у берегов Таймыра. Москва-Ленинград: 1948.

6. Макаров Н.П., Привалихин В.И., Дроздов Н.И. Исследования в Кежемском и Тунгусо-Чунском районах // Археологические открытия 1977 года. М.: 1978. С. 251.

7. Макаров Н.П. Новая неолитическая стоянка Толстый мыс в Кежемском районе // Научно-теоретическая конференция. Тезисы докладов. Иркутск: 1977. С. 12-14.

8. Макаров Н.П. Археологические памятники Красноярского края. – Красноярск. 1986.

9. Макаров Н.П. К вопросу о бронзовом и раннем железном веке Красноярской лесостепи // Проблемы археологии степной Евразии. Тезисы докладов. Ч.1. Кемерово:1987. С. 119-121.

10. Макаров Н.П. Материалы эпохи неолита-ранней бронзы из раскопок Афонтовой горы // Проблемы изучения Сибири в научно-исследовательской работе музеев. Тезисы докладов. Красноярск: 1989. С. 95-97.

 11.Макаров Н.П., Орлова В.А. Мезолит пещеры Еленева // Палеоэкология и расселение древнего человека в Северной Азии и Америке. Тезисы докладов международного симпозиума. Красноярск:1992.С.171-175.