Я и мой выбор

Программа о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда.

Педагоги

Одинцова Людмила Станиславовна

Содержание программы

Самооценка и уровень притязаний. 1 час. Знакомство с учащимися. Самопрезентация. Что такое самооценка. Тест «Самооценка». Формула самооценки. Вопросы на понимание темы урока.

Темперамент и профессия. 1 час. Темперамент и свойства нервной системы. Определение темперамента учащихся. Вопросы на понимание темы урока.

Чувства и эмоции. 1 час. Упражнение «Мимика», упражнение «Угадай эмоцию», тест «Басса-Дарки». Вопросы на понимание темы урока.

Что такое стресс. 1 час. Какие качества провоцируют конфликт. Тест «Определение уровня тревожности», Оценка школьных ситуаций. Правила оптимиста. Вопросы на понимание темы урока.

Определение типа мышления. 1 час. Что такое мышление. Черты мышления. Талантливые люди. Определение типа мышления. Как развивать мышление. Вопросы на понимание темы урока.

Внимание и память. 1 час. Что такое внимание. Упражнение «Двойной счет». Упражнение «Муха». Что такое память. Классификация видов памяти. Как тренировать память. Вопросы на понимание темы урока.

Уровень внутренней свободы. 1 час. Что такое уровень внутренней свободы. Тест на определение уровня внутренней свободы. Вопросы на понимание темы урока.

Обобщающий урок по теме «Что я знаю о своих возможностях». 1 час. Повторение основных понятий раздела. Заполнение таблицы с результатами диагностики. Психологический кроссворд.

Классификация профессий, признаки профессии. 1 час. Игра «Назови профессию». Пять групп профессий по Климову. Пирамида Климова. Вопросы на понимание темы урока.

Формула профессии. Профессия, специальность, должность. 2 часа. Что такое профессия. Упражнение «Найди профессию». Признаки профессии. Методика Пряжникова.

Определение типа будущей профессии. 2 часа. Игра «Аукцион». Тест на определение типа будущей профессии. Обработка результатов.

Интересы и склонности в выборе профессии. 1 час. Методика «Профиль». Чтение отрывка из романа Марка Твена. Обсуждение.

Определение профессионального типа личности. 1 час. Методика Голланда. Упражнение «По горячим следам». Обработка результатов.

Профессионально важные качества. 1 час. Работа в группах. Игра «Молчание – знак согласия». Обсуждение "Успешный человек«.

Профессия и здоровье. 1 час. Требования к здоровью профессионального человека. Медицинские ограниченния профессиональной пригодности. Анкета «Мое здоровье». Памятка "10 шагов к уверенности в себе«.

Обобщающий урок по теме «Что я знаю о профессиях». 1 час. Заполнение таблицы Моя будущая профессия«. Психологический кроссворд.

Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности. 1 час. Определение технических способностей. Упражнение «Ничего не трогайте Ватсон». Чтение рассказа «Левша», обсуждение.

Способности к интеллектуальным видам деятельности. 1 час. Тест умственного развития.

Способности к профессиям социального типа. 1 час. Тест Томаса. Ролевая игра "Конфликт«.

Способности к офисным видам деятельности. 1 час. Упражнение «Атрибуты». Тест «Интеллектуальная лабильность» Резяпкиной. Упражнение "Клавиатура«.

Способность к предпринимательской деятельности. 1 час. Упражнение «Я – руководитель». Тест «Акулы и дельфины». Упражнение "Честь превыше прибыли«.

Эстетические способности. 1 час. Упражнение «Мыслитель и художник». Чтение отрывка об изобретение телеграфа. Обсуждение.

Уровни профессиональной пригодности. 1 час. Профессиональная непригодность к конкретной профессии. Призвание – высший уровень профессиональной пригодности.

Обобщающий урок по теме «Способности и профессиональная пригодность». 1 час. Задание «Мои способности». Психологический кроссворд«.

Мотивы и потребности. 1 час. Что такое мотив. Что такое мотивация. Определение уровня мотивации. Пирамида потребностей Маслоу.

Ошибки в выборе профессии. 1 час. Возможные ошибки в выборе профессии. Игра «Оптимисты и скептики». Чтение отрывка из рассказа Чехова. Обсуждение.

Современный рынок труда. 1 час. Информация о «нужных» профессиях", Игра "Мышеловки«.

Пути получения профессии. 1 час. Матрица профессионального выбора. Выбор профессии и специальности подходящих для каждого.

Навыки самопрезентации. 2 час. Упражнение «Личное пространство». Игра «Работа над ошибками». Составление резюме.

Стратегия выбора профессии. 1 час. Формула «Хочу-могу-надо». Упражнение "Машина времени«.

Обобщающий урок по теме «Планирование профессиональной карьеры». 1 час. Заполнение таблицы "За и против«.

Заключительный урок-конференция «Моя будущая профессия». 1 час. Конкурс творческих работ «Я и моя будущая профессия».

Цели программы

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 9-11-х классов образовательной школы в выборе индивидуального маршрута профессиональной деятельности с учетом индивидуальных особенностей, склонностей и возможностей.

Результат программы

Формированию действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества.

Материально-техническая база

Компьютер