ПРОФИ

На базе МБОУ «СОШ № 3» г. Чебоксары открывается курс по профориентации «ПРОФИ» социально-педагогического направления, который нацелен сообщать учащимся определенные знания о профессиях; раскрывать социальные, экономические и психологические стороны профессий; информировать учащихся о путях овладения избранными профессиями.

Программа содержит учебный материал, актуальный и полезный не только для развития учебной мотивации и выбора профиля обучения, но и для повседневной жизни, расширения кругозора учащихся.

Данный курс позволяет учащимся осознать многообразие мира профессий, ответственность каждого за построение своего профессионального пути, возможности развития человека в профессиональной деятельности.

Педагоги

Филиппова Нина Мироновна, учитель

Содержание программы

1. Введение (1 ч.).

Предмет, цели и задачи курса. Важность выбора профессии в жизни человека.

 

2. Психология личности (4 ч.)

Понятие личного профессионального плана. Содержание, специфика занятий по психологическим основам выбора профессий. Способности. Типы нервной системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка. Жизненное и профессиональное самоопределение. Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности.

 

3. Внутренний мир человека и возможности его познания (4 ч.)

Понятие личности. Уникальность личности каждого человека.

Многообразие личностных особенностей.

Практическая работа. Анкета.

 

4. Мир профессий (15 ч.)

Понятие профессии, специальности, специализации, квалификации. Характеристика труда: содержание, характер, процесс и условия труда.

Разнообразие профессий. Развитие личности и профессиональное самоопределение.

Практическая работа. Составление словаря профессий.

Классификация профессий. Формула профессии. Понятие профессиограммы. Типы профессий. Матрица выбора профессии.

Характеристика профессий типа «человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – природа», "человек – художественный образ«.

 

5. Профессиональное самоопределение (6 ч.)

Проблема выбора профессии. Факторы, влияющие на выбор профессии в современных условиях «хочу» – «могу» – «надо» – «выбираю». Склонности, интересы и мотивы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Специальные способности. Профпригодность. Частичная профпригодность. Понятие компенсации. Социальные проблемы труда, потребности рынка труда в кадрах («надо»). «Выбираю»: выбор профессии на основе самооценки и анализа составляющих «хочу» – «могу» – "надо«

Представление о себе и проблема выбора профессии.

Личный профессиональный план.

Склонности и интересы в профессиональном выборе.

 

6. Здоровье и выбор профессии (6 ч.)

Учет состояния здоровья при выборе профессии. Практическая работа. Типы профессий по медицинским противопоказаниям.

Свойства нервной системы в профессиональной деятельности. Общее представление о нервной системе и ее свойствах (сила, подвижность, уравновешенность). Ограничения при выборе некоторых профессий, обусловленные свойствами нервной системы.

Свойства нервной системы. Диагностические процедуры.

Темперамент в профессиональном становлении личности.

Общее представление о темпераменте. Психологическая характеристика основных типов темперамента, особенности их проявления в учебной и профессиональной деятельности.

Темперамент. Диагностические процедуры.

Эмоциональные состояния личности.

Эмоции и чувства, их функции в профессиональной деятельности. Основные формы эмоциональных переживаний

Волевые качества личности.

Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда.

Секреты памяти.

Внимание.

Мышление.

 

7. Пути получения профессии (4 ч.)

Система профессионально-технического образования. Типы профессиональных училищ, условия приема и обучения в них. Подготовка рабочих на производстве.

Средние специальные учебные заведения, их типы, условия приема и обучения.

Типы высших учебных заведений, условия приема и обучения студентов.

Практическая работа. Стратегия выбора профессии.

 

8. Профессиональная карьера (2 ч.)

Понятие карьеры. Этапы построения карьеры. Профессиональный рост (построение карьеры по вертикали и горизонтали). Понятие штатного расписания и должности. Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершенствования. Построение личностного профессионального плана.

 

9. Трудоустройство. Способы поиска работы (6 ч.)

Непосредственное обращение гражданина к работодателю. Обращение в государственную службу занятости. Использование негосударственных посреднических фирм. Анализ объявлений о вакансиях, размещенных в печатных изданиях, на радио и телевидении, на улицах и др.

Рассылка резюме. Использование сети Интернет для поиска и размещения информации. Сравнительная характеристика различных способов поиска работы. Самопрезентация.

 

10. Экскурсии в учебные заведения и производства (20 ч.)

 

11. Презентация «Моя будущая профессия» (2 ч.)

Цели программы

Формирование у учащихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению.

Результат программы

Учащиеся к концу курса должны:

- расширить знания о мире профессий, уметь самостоятельно искать недостающую информацию о профессиях;

- выявлять соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям;

- планировать профессиональную карьеру;

- понимать, что он субъект будущей профессии;

- овладеть умением анализировать профессию; изучить требования профессии к человеку;

- приобрести опыт соотнесения требований профессии с собственными интересами и возможностями;

- приобрести опыт постановки жизненных и профессиональных целей с учетом реальных условий, запроса социума.

Особые условия проведения

Иметь представления о смысле и значении труда в жизни человека и общества.

Материально-техническая база

Учебный кабинет