Rafaell-Арт (д/о «Изюминка»)

Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется накопленным педагогическим опытом, а также запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития детей. 

Отличительные особенности и новизна программы

Систематизация различных видов декоративно – прикладного искусства (Изо, тестопластика, бумагопластика) способствует созданию условий для удовлетворения различных художественно-творческих интересов учащихся. Дидактический материал имеет гендерную направленность, т.е. рассчитан на широкий круг интересов, как девочек, так и мальчиков, которые с желанием и увлечением занимаются различными техниками декоративно-прикладного искусства и воспринимают это как серьезное художественное направление. Программа составлена так, что ряд заданий можно выполнить, создавая изделия различного характера. Технология позволяет работать с различными материалами, что развивает фантазию ребенка, расширяет дизайнерские возможности и кругозор обучающегося.

Педагоги

Филиппова Зоя Викторовна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Содержание программы

Введение.

Изучение ИЗО и основ ДПИ:

ИЗО.

Тестопластика.

Бумагопластика.


Изготовление сувениров:

ИЗО.

Тестопластика

Бумагопластика.

Цели программы

Цель программы – развить художественно-творческие приемы и навыки в процессе композиционно-тематической работы над проектами изделий и выполнения предметов декоративно-прикладного искусства в разных техниках, а также изучения и анализа сферы их применения в современном быту, с учетом гендерных и возрастных особенностей обучающихся.

Результат программы

Сформировать ценностное отношение к себе, сверстнику, взрослому к народной культуре, к результатам своего труда;

развить устойчивую мотивацию к изучению мирового художественного наследия, занятиям по программе  и декоративно-прикладному творчеству;

сформировать дифференцированное оценивание своих способностей в декоративно-прикладном творчестве;

сформировать мотивацию достижений.

Развитие умения действовать по заданному образцу, осуществлять итоговый и пооперационный контроль своей деятельности;

развитие умения планировать свою деятельность по изготовлению изделия;

развитие умения сравнивать с эталоном результат собственной деятельности;

развитие умения вносить необходимые коррективы в художественную деятельность после ее завершения на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок.

Формирование умения формулировать учебную цель с помощью педагога;

формирование умения сравнивать, классифицировать изделия по заданным параметрам;

формирование умения выбирать средства для реализации художественного замысла;

формирование умения выделять параметры сравнения, классификации художественных работ.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение взаимодействовать в парной и групповой работе;

умение выражать отношение к своим работам и работам сверстников;

умение оформлять диалогические высказывания;

умение анализировать коллективные результаты художественно-творческой деятельности.

Знание правил техники безопасности на занятиях;

знание истории возникновения той или иной техники, ремесел с использованием различных видов росписи ткани;

знание основ композиционного построения, свойств используемых материалов;

знание способов и приемов рисования по ткани.

Владение техниками батика и росписи изделий из разных материалов.

Развитие познавательного интереса к разнообразным видам прикладного искусства.

Приобретение знаний о технике плетения, лепки, шитья, росписи.

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы имеются:

· хорошо освещенный и проветриваемый кабинет;

· коллекция специализированной литературы;

· коллекция альбомов, открыток, орнаментов, ксерокопий, фотографий, наглядных пособий, выполненных педагогом;

· фото каталог творческих работ учащихся;

· методический материал по предлагаемым темам работы.