Арт-граттаж (д/о «Да Винчи»)

Разработанная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа художественной направленности создает прекрасные возможности для умственного и эстетического развития детей, помогает познать окружающий мир, приобщает к художественной культуре, способствует раскрытию поэтического восприятия окружающей жизни, развивает около профессиональные и профессиональные навыки, воспитывая и углубляя патриотические и интернациональные чувства учащегося, а также выявляет наиболее одаренных учащихся для продолжения обучения в средне специальных учебных заведениях.

Данная программа разработана на основе изучения в процессе обучения основ изобразительного искусства (рисунок, живопись, композиция станковая и прикладная), а также разнообразных художественных и пластичных материалов и нетрадиционных изобразительных техник (монотипия, кляксография, граттаж и  другие виды и техники графики). Помимо изучения нетрадиционных техник рисования и овладения ими, предлагаемая программа включает также изучение основ изобразительного искусства (рисунок, живопись, скульптура и декоративно прикладная композиция).

Педагоги

Хальмирзаева Рано Алиджановна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории.

Содержание программы

Вводный раздел. Техника безопасности жизнедеятельности, работы в мастерской, работы с красками.

Постановка руки, организация рабочего места. Технические приемы штриха и линии, растяжки тона и цвета, техника мазка.
Граттаж.
Живопись.
Рисунок.

Лепка.

Цели программы

Активное творческое развитие учащихся посредством нетрадиционных техник рисования.

Результат программы

После завершения обучения по программе дети будут:

 - знать элементарные основы реалистического рисунка, живописи и скульптуры, как станковой, так и декоративной;

- владеть приемами и навыкам рисования с натуры, по памяти, по представлению с использованием традиционных и нетрадиционных техник рисования и материалов;

– уметь действовать по заданному плану, осуществлять итоговый пооперационный контроль своей деятельности;

- уметь планировать свою деятельность по изобразительному искусству;

- уметь критически оценивать результат собственной деятельности;

- уметь вносить необходимые коррективы в художественную деятельность после ее завершения на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок;

- уметь выбирать средства для реализации художественного замысла;

- уметь выделять параметры сравнения, классификации художественных работ.

Особые условия проведения

В детское объединение принимаются все учащиеся, желающие приобщиться к изобразительному искусству. Отбора детей по природным физическим данным нет. В связи с таким подходом главным является приобщение учащихся к изобразительному искусству, раскрытие и развитие творческого и эмоционального начала в каждом ребёнке.

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы имеется оснащенный кабинет-мастерская с достаточным количеством стульев, столов, мольбертов, столов для постановок, софитов, и осветительных приборов, постановочным материалом ( бутафорные фрукты и овощи, драпировки, экорше различных животных и птиц, гипсовые формы ( куб, шар, призма, пирамида, конус, гипсовые маски и головы, бюсты и части лица, гипсовые экорше рук и ног, гипсовые фигуры человека).

Учащихся необходимо обеспечить достаточным количеством материала для работы:

1. Бумага для рисунка (ватман, бумага для набросков ).

2. Бумага для акварели, стаканчики для воды.

3. Графитные карандаши различной твердости.

4. Краски акварельные, гуашь.

5. Кисти " белка" различных размеров.

6. Пластилин цветной и скульптурный, набор пластики цветной.

7. Набор деревянных стеков, доска для лепки размером 30/30 см.

8. Подрамники деревянные.

9. Краски витражные.

10. Стекло.

11. Краски для холодного батика с трубочкой для резерва.

12. Планшет из фанеры.

13. Восковые мелки.

Большое значение для реализации программы также имеет обеспечение кабинета-мастерской наглядными пособиями:

1. Таблица спектрального круга.

2. Образцы живописных и графических работ различных жанров и направлений.

3. Таблицы поэтапной работы над живописными и графическими работами.