Сценическое искусство

Данная программа предполагает обучение учащихся полному циклу работы над спектаклем от исходного материала до конечного результата – целостного театрального выступления, и представляет в основном практические занятия по сценическому действию (актерскому мастерству), сценической речи и некоторые теоретические знания о театральном искусстве.

 

В современной жизни в условиях социальных перемен система дополнительного образования в полной мере помогает подрастающему поколению «понять и найти себя» в непростом современном окружающем мире, тем самым, решает задачи самоопределения личности.

 

Театр становится способом самовыражения, инструментом решения характерологических конфликтов и средством снятия психологического напряжения. В репетиционной работе приобретаются навыки публичного поведения, взаимодействия друг с другом, совместной работы и творчества, решения характерологических конфликтов. Отличительная особенность данной программы в том, что в ней слово обретает в полной мере свою действенную силу (при дефиците словесного общения), оно включено в атмосферу игры и доверительную беседу. Слово – мысль, слово – действие. Конструирующей деятельностью на занятиях и новизной программы является введение и использование на занятиях в младших группах метода выражения тем занятий средствами изобразительного (художественного) искусства.

Педагоги

Педагог высшей квалификационной категории Гордеева Тамара Витальевна

Содержание программы

Программа «Сценическое искусство» рассчитана на четырехлетнее обучение учащихся. Доступность учебного материала предполагает и определенную степень сложности – у изучающих воспитанников не только возникает интерес к нему, но и обеспечивает развитие этого интереса. Данной программа включает в себя комплексное обучение по обеспечению необходимых знаний по сценической речи, сценическому движению (актерское мастерство) и знакомит с азами театральных терминов и историей театра. Темы по сценическому движению знакомят учащихся с выразительностью и содержательностью языка действий, с возможностью его использования и овладевая им, выявляет свой потенциал.

 Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление.

Использование программы позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира, которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Практико–ориентированная деятельность сценического объединения способствует повышению интереса к театральному творчеству и его влиянию на воспитательный процесс среди подрастающего поколения, что ведёт к оздоровлению отношений между детьми.

Цели программы

максимально раскрыть творческие способности воспитанника, умение выражать себя через образ посредством различных форм театральных выступлений

Задачи программы:

Воспитывающие:

– Воспитать художественный вкус.

– Воспитать дух командности, взаимовыручки и поддержки в группе; овладение навыками коллективного творчества.

– Научить воспитанников корректно общаться друг с другом в процессе репетиций.

– Привитие навыков здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности;

– Обеспечение условий для мотивации и стимулирования здорового образа жизни;

– Развитие культуры здоровья через эстетическое и нравственное воспитание.

Развивающие:

– Развивать навык творческого подхода к работе над ролью;

– Развивать пластические и речевые данные воспитанников;

– Развивать воображение, фантазию и память.

Обучающие:

– Научить всему комплексу принципов и приемов, необходимых для работы над ролью;

– Увлечь детей театральным искусством;

– Расширить знания в области драматургии.

Результат программы

К концу 4 года обучения учащиеся должны знать:

- Основные принципы построения спектакля.

- тему, идею, сверхзадачу постановки и роли.

- формы современного литературного произношения в бытовой речи.

Должны уметь:

- донести до зрителя идейный замысел автора;

-находить верную форму общения со зрителем на основе знания характера литературного произведения;

- воздействовать словом на своего слушателя;

- совершенствование приобретенных навыков чистой, правильной и ясной речи;

- самостоятельно готовится к выступлению;

- включать в работу весь психофизический аппарат.

Личностные качества: отработка навыков самостоятельной и групповой работы, развитие самостоятельности в поиске решения различных сценических задач, формирование духовных и эстетических потребностей, овладение различными сценическими приемами и техникой игры, умение отстаивать свои сценические действия.